金秋迎硕果，科研启新程。成都市教育科学规划青年教师专项课题《基于“教-学-评”一致性的高中英语读后续写教学实践研究》开题论证会今天在主研单位成都市双流区立格实验学校顺利召开。专家学者与学校代表共聚一堂，为课题的实施擘画蓝图、指引航向，开启一场思维碰撞、理念融合的学术盛会。

   双流区教科院高中英语教研员张睛老师正式宣读课题立项通知书，她热烈祝贺该课题成功立项，并表示，这一课题紧扣新课标改革脉搏，具有较强的现实意义与前瞻性，标志着课题研究进入全面推进的新阶段。

在开题陈述环节，课题负责人、成都市双流区立格实验学校袁杰老师与课题组代表棠湖中学付佳欣老师、成都艺体中学孙兴红老师分别进行汇报。他们从课题的研究背景、理论价值与实践意义出发，系统阐释了研究目标、内容框架与推进路径，并重点介绍了“三年四阶”阶段性教学模式的设计理念与实施步骤。该模式以“教-学-评”一致性为核心，致力于破解高中英语读后续写教学中的难点，旨在系统提升学生的语言表达能力与综合素养。

专家论证环节将会议推向高潮。李兴勇校长充分肯定该课题的实用性与创新性，认为其“源于教学、服务于教学”，具备扎实的实践基础。严萍教授就课题理论建构与教师科研方法提出多项建议，并围绕实施细节与课题组深入交流。黄正翠与张睛老师分别从区域教研和课堂实践角度出发，提出了一系列具有操作性的意见，为课题的落地实施指明了更清晰的路径。

  袁杰老师代表课题组对各位专家的真知灼见致以诚挚感谢，并表示将充分吸收建议，进一步优化研究方案，强化过程管理，努力推动课题成果转化为实际教学效益。

立格实验学校中学部执行校长龙清明在总结中强调，学校将一如既往地为课题研究提供全面支持，完善保障机制，希望课题组凝聚智慧、聚焦实效，真正实现“以研促教、以研促学”，推动学校英语教学改革走向深入。

  活动最后，全体与会者合影留念，现场气氛庄重而热烈。本次开题论证会不仅为课题的高质量开展夯实了基础，也进一步激发了一线教师投身教育科研的热情与信心。

科研赋能教学，思考引领未来。期待该课题在未来的实践中结出丰硕成果，为高中英语教学创新注入新的生机！

（撰稿：申朝文，初审：袁杰，终审：付兵）