-双流区七年级“语音语句”英语教学研讨

2022年3月8日星期二，双流区英语研培中心组织了七年级下“语音语句”主题的线上教学研讨活动，教研员程德金老师主持，双流中学实验学校孙婷婷老师上课，吴娟老师进行专题讲座。

首先，孙老师进行了语音语句主题的课堂教学。本课教学内容为Go for it!教材七年级下册unit 2 What time do you usually get up? Section A 2d部分。本单元话题是日常作息习惯（Daily routines），功能是谈论日常作息习惯和日常活动的时间。 2d是本单元的口语范例，对话中采访了一名在电视台上夜班的工作人员，他的上班时间正好与多数人相反。在一个真实而完整的语境中让学生进一步感知和理解本单元的目标语言。基于 教材分析和学情分析，孙老师按照以下教学步骤进行教学。首先（Guess and learn），创设语境，让学生在一般疑问中，复习时间和日常活动的表达，激发学生的兴趣。同时，以旧带新，呈现新的词汇和表达，为后面的听说任务打下基础。第二(listen and learn)，通过听大意和听细节，帮助学生理解文本，培养学生的听力策略。在全新的语境中，再次巩固本单元的目标句型，用正确完整的陈述句陈述Scott的日常习惯和时间安排。第三(Read and answer)，通过回答半开放问题，帮助学生通过阅读深入理解文本，理解说话人意图，表达自己观点。设置不同的语境帮助学生突破核心语言的形式和意义。第四Listen imitate and read aloud)，通过模仿和朗读规范学生的发音，特别强调本单元的语音重点-不完全爆破；通过声情并茂的朗读培养语感，进一步熟悉文本内容和语言结构。第五(Role play or make a conversation)，通过让学生把打乱顺序的单词连成句子，让学生感知和检测对句子结构的掌握；角色扮演和模拟编对话，激发学生的兴趣，规范学生的语音语调，让学生用规范恰当的语言进行综合性的语言输出和运用，达到口头上巩固的目的。

然后，吴娟老师做“语音语句”主题的专题讲座，通过进行七八九三个年级的教材分析，找到每一个单元的语音语句教学目标，让老师在每个阶段有的放矢的进行语音和语句教学，尤其对7下各单元语音语句的知识点进行了详细的分析。最后给出语音语句三年总体学习目标。第一，在听的方面：1. 能够根据重音，语调，节奏，停顿理解说话人不同的情感态度；2. 能够听懂语句中出现的连读，不完全爆破，音的同化现象； 3. 能够在听的过程中抓住语篇的大意，获取主要事实，观点，并对信息进行理解，转化，分析，概括；4. 听课外资料时（新闻，电影，演讲，其它教材等）能够记下关键词，总结大意。第二，在说的方面：1.能够流利朗读教材中的语篇，做到音准调美；2. 能够用结构完整的句子口头表达自己的观点，保证语法基本正确；3. 口头表达时能运用语调，重音，节奏，停顿等技巧较准确表达语意；4. 能够根据话题快速组织语言表达自己的观点，恰当运用语言知识，做到语言正确，表述清楚；第三，在读方面：1.能够读懂文本，找出语篇的主题，理清逻辑关系，对文本信息进行分析，理解和归纳； 2. 能够运用语篇上下文猜测新词的意思及词性；3.能够通过分析句子结构及语篇上下文正确使用单词及形式；4. 通过对语境和语篇（语篇类型，结构和逻辑关系）的深入理解，能够读懂其中的隐含意义；5. 自主阅读时，能够按照老师教授的方法获取文本信息，处理文本信息，学习文本语言，高质量地完成自主阅读。第四，在写方面：1. 能够用结构完整的简单句完成写作任务，单词拼写尽量无误。 2. 能够做到行文结构清晰，要点完整，语句正确（正确运用短语和单词，时态，语态，情态动词，从句） 3. 能够通过行文清楚表达自己的意思，观点明确，逻辑清晰，行文流畅，语言得体准确；4.在课外自主学习时，养成积累好词好句的习惯，并内化为自己的知识。

最后，双流区教研员程德金老师进行评课，并指导老师的课堂教学工作。程老师建议老师们依托语篇，聚焦语音语句，渗透到各种课形里面，从三个方面来进行教学：获取信息 ，处理信息，语言学习。同时，程老师通过实例分析，给出了初中阶段语音和语句教学的基础方法。首先，对于语音教学，应该注重语义和语境，语调和语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。在英语教学起始阶段，语音教学主要主要应通过模仿来进行，教师应提供大量的听音和模仿的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。句子的朗读要通过重音和节奏，传递说话者的意图和态度，同时关注句子内单词之间的连读和失去爆破以及弱读与音的同化。第二，程老师给出句子教学的基本方法的建议。教师应通过引导学生将大量的语义和语境结合的语言材料进行理解，分析，归纳总结出句子的功能和结构，帮助学生形成句子的结构意识，并慢慢学生辨认句子结构。程德金老师对双中实验的孙婷婷老师和吴娟老师给予了高度评价，大家在这次教研活动中收货满满，受益匪浅。