2020年12月30日下午4:15分在我校第三会议室召开了四川省王敏蓉、何向德育文化建设名师工作室第一次扩大会议。

参会人员有双流中学实验学校教科室文传福主任、德育处王敏蓉主任、工作室助理何向老师、双中实验学校附属小学德育处李东萍主任、荣汇幼儿园教科室胡艳丽主任、双流中学实验学校附属幼儿园教科室张莹副主任以及四川省重大科研课题“基于健全人格培养的德育课程化实践研究”的各研究方向组长袁陈玲、王俊、张玉萍、徐然、罗远洋老师。此次会议就德育文化建设名师工作室的三年规划（修订稿）作了详细的研讨和广泛的意见征集。

我校的德育理念，是从学校“四化”理念出发，遵从学生的心理成长规律，根据学生自我完善的需求，构建学校德育文化特别是课程体系，促进学生形成健全人格，成立德育文化建设名师工作室是学校育人发展的必然也是进一步推进学校德育建设的重要抓手。

会议伊始，王敏蓉主任引导学员认真学习了工作室“按照健全人格这个核心的德育目标，把与德育有关的资源、环境、活动等德育要素通过课程目标、课程内容、方案设计、过程实施、相关评价五个方面进行梳理，实现课程育人、管理育人、活动育人的融合，形成具有针对性、体系化、常态化、规范性的校本德育课程体系，在此过程中，重点实现学科、班级、超班级集体活动等多方面育人功能的整合，形成我校德育文化个性特色，使学校成为学生幸福成长的乐园，教工成就自我的家园”的工作室指导思想和“以促进教师发展为切入点，在德育课程的开发和实施中打造德育建设核心团队，强化团队教师德育意识，提高他们基于健全人格培养的德育课程开发实施能力、理解执行能力、组织评价能力等，推动学校管理理念、管理制度和学校文化发生变化，形成浓厚的德育氛围，实现育人目标和学校内涵发展。并在此过程中通过实践和提练，构建提升教师德育能力和素养的相关课程”的工作室发展理念，鼓励工作室成员关注自身成长，不要放慢学习的脚步。

接着，何向老师就工作室对德育文化建设的精神内涵作了深入细致的解读，从不同广度和深度呈现了德育文化建设的重要作用以及与我校德育建设的契合点。从契合点出发制定了工作室导师成长规划和学员成长规划，并在成长规划的引领下确定了工作室的主攻方向和研究内容，为工作室的三年工作设定了蓝图并跟进了相应的保障措施和制度规范。

文传福主任也就工作室的工作内容、工作规范进行了指导，从以往工作室的管理方面对工作室提出了具体的要求和期望。通过此次会议参会老师进一步明晰了自己的工作方向和工作内容，为以后工作室的工作提供了重要的指引。

(供稿人：袁陈玲)