“东汉末年分三国”，东汉后期政治混乱，群雄逐鹿，社会动荡，风流人物轮番上台。

如何正确学习这段纷繁复杂的历史，正确评价历史人物，充分贯彻历史组课堂教学模式和培养学生的健全人格。11月22日上午，历史组何玲老师为全组教师献课——《三国鼎立》。

本次献课活动，何玲老师认真筹备，为学生提供了大量有价值的历史材料，既呈现学生在戏剧、小说、影视剧里的形象化史料，又引经据典，在史书和当今史学研究前沿的学术史料，为学生创设了丰富多彩的学习情境。

如何正确评价曹操,是本课的难点。七年级学生容易受影视剧和社会舆论的影响，先入为主的评价。为突破难点，何老师通过引用曹操的诗歌《蒿里行》、《观沧海》，以诗观史，分析曹操对人民的和实事的态度；通过应用学者的评价，初步培养学生以客观的方法评价历史人物，在教学中渗透历史核心素养的培养和塑造学生的健全人格。

怎么在不同年段的学生进行历史教学?是历史组一直的思考和探究的课题，初中阶段既要考虑学生的兴趣，又要落实学生史学方法的培养，同时兼顾健全人格要素的有机生成，本课无疑做了一次成功的尝试！(稿件来源：历史组  范勇波)