“基于初中生差异发展的阅读指导策略研究”课题组结题系列报道之一

[日期：2017-11-27] 作者：sweetbear 次浏览 [字体：大 中 小]
    11月22日，我校“基于初中生差异发展的阅读指导策略研究”课题组成功现场结题。

    本课题成立于2014年,2015年成功升级为区级课题。按照区级科研课题管理要求，我校“阅读指导课题组”申请现场结题。


    今天，在经过精心而又细致的准备之后，我校迎来了与会的结题专家。他们是：卿平海专家、罗宾专家、双流区研培中心易恩主任。
    本次结题会议的流程是：
    首先由课题组梁卓恒老师上阅读指导课《中期阅读指导课之略读》，然后专家自主参观课题研究展板、展台 。
    其次是课题组组长做作课题研究报告，专家提问，课题组主研人员答辩。
    然后专家评议与专家合议
    最后鉴定组组长宣读鉴定意见
    经过专家的评议与合议后，一致认定，本课题过程管理扎实，成果丰硕。其中，阅读指导策略，对开拓学生视野、获得丰富知识、培养和提高学生读写能力,起着重要的作用。在指导过程中，教师立足与学生的个性成长，实施差异发展的阅读指导，对于落实《基础教育课程改革纲要（试行）》，推进素质教育具有非常重要的理论和实践价值。在基于初中学生差异发展的阅读指导策略的实施研究过程中，通过对“学生、教师、学校的系统评价策略及评价体系的建立”等问题的研究，可以为学生、教师、学校评价提供可以参照的指标体系，通过评价真正实现学生的差异发展、教师的专业发展、学校的特色发展的目标。
    热烈祝贺本课题成功现场结题！(课题组  王小玲)

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