11月23日，双流区初中地理学科带头人示范课研讨会在区教研员刘冕老师的组织下在我校成功举行。

会上，我校地理组学科带头人王俊老师为来自全区的老师献出了一堂精彩的示范课《自然灾害》。王老师充分利用我校主研的市级课题《自主合作探究式课堂教学模式构建研究》的研究成果进行课堂教学设计，并结合我校综合实践特色，从自然灾害的影响出发激发兴趣、诱发思维分析问题、实验探究、归纳总结等几个环节开展教学。首先，王老师就学生制作的微课入手，展示了学生在课前对地理知识的建构创意，激发学生学习兴趣；随后王老师引导学生认识自然灾害的分类及影响，小组就课前制作的实验模型分组模拟灾害的发生及产生的危害开展丰富的探究活动，最后总结出自然灾害知识构建的学习方法。在教学过程中，王老师充分发挥学生自主性，由学生合作讲解小组实验，共同完成模拟实验，利用小组之间互相评价方式，启发学生完善实验器具，思考实验操作对比性最大化。在王老师启发下，学生将问题逐步深入研究，想方设法解决遇到的各种问题，这个过程也充分体现了我校小组研究性学习的意义和价值。整个教学过程环环相扣、层层推进，以学生为主体，让学生充分参与整个教学过程，有效体验整个学习过程，较好的体现了自主、合作、探究的理念，为全体与会老师充分展示了我校教师在课模研究和综合实践活动课程方面的成果。

在评课环节，来自全区的各位同行一致认为，王老师的课堂教学真正体现了学生自主合作探究，同时，也实现了学生发展核心素养中“科学精神”“科学方法”“认识事物、解决问题、具有问题意识、能独立思考、独立判断”等素养的有效培养，是一堂真正具有示范意义的教学课程。

随后我组丁翔老师也为全区老师献上公开课《多变的天气》。丁老师利用聊天时间、风云气象和洁净空气等环节充分带动学生积极性，联系学生生活，为学生模拟课堂擦拭无尘粉笔和普通粉笔对空气质量指数的影响，并且采用小组合作交流探究空气污染的现状，鼓励学生提出对策，充分引导出学生对生活的关注。整节课不仅帮助学生知识梳理，更传递给学生需要爱护自然的情怀。

最后我组向敏老师以《校园气象站的研究》为题做专题讲座。向老师为在场老师详细介绍了我校气象站的开发及课题研究过程，展示学生课题阶段性研究成果，让人印象深刻的要数学生校园物候观测研究小组对校园中的各类植物的发芽、展叶、开花等现象进行了观测记录，并将某些植物的物候特征通过制作植物标本的方式保留下来制作成册，获得在场老师的一致好评。

    此次活动的开展，有力的促进了各单位之间的学术交流，增进了相互的了解和友谊，营造了良好的学术风气和科研氛围，各位与会老师均表示受益匪浅。（地理组  丁翔）