2016年6月6日，小组研究性学习课题组，在三会议室召开小组常规研讨会。会议的主题是:研究性学习课题的生成，如何把问题变成课题？会议共分有3个部分。

一、首先，全体课题组的老师共同观看了干敏老师在综合实践活动课省级课题结题会上的示范课《题好一半文》。

二、针对示范课集体研讨，研究性学习课题如何选题？干老师给我们做了一个很好的示范，遵循话题、问题、课题的三大步骤。经过热烈的讨论，得出，问题变成课题遵循的两个步骤：1、将提出的问题分类，思路归纳整理回答:是什么？为什么？什么样？指导教师和研究学生通过以上问题的回答共同理清思路。2、对选择的问题进行论证分析，课题应该具备4个原则：科学性原则，创新性原则，可行性原则，综合性原则。

三、对接下来课题组研究的重点理清了方向: 我们的小组研究性学习课题，成果汇报课型已经基本成熟，但是，我们的选题课显得还很薄弱，一个好的课题问题生成是关键，所以在下一阶段，课题组研究的重心，将着重研究从问题到课题的生成过程。其中可以按文科类和理科类分解；也可以按照，问题来源于生活、班级管理、社会热门话题、现有课题挖掘等方向。下学期希望能通过示范课，研讨的形式，建立选题课的模式。（李春燕）