双流中学实验学校综合实践活动优质汇报课报道之《探究黄龙溪发展旅游业对当地经济的影响》

2011年12月9日上午， 由地理组欧波老师指导的综合实践活动汇报课——《探究黄龙溪发展旅游业对当地经济的影响》在2014届6班教室成功展示。

本堂汇报课从探究选题背景和研究意义出发，全面阐述该活动班级研究过程，充分展现其研究成果。该课题共分为黄龙溪发展旅游业的区位优势、有利地形地貌条件、气候资源、河流资源、动植物资源、人文资源以及黄龙溪旅游业未来发展的远景规划等七个子课题。每个子课题活动完成以后，经过班内汇报展示竞争选拔，最终确定由黄龙溪发展旅游业的区位优势气候资源、河流资源和未来发展的远景规划等四个子课题形成本次活动汇报展示课。

课上，每个研究小组从课题讨论研究、活动准备、活动实施、活动总结及成果等四方面详细展示教师与学生活动细节。充分显示出教师主导学生主题这一原则。学生课内外结合，从设计方案、调查整理、实地采访到收集展示、动手制作、汇报交流，活动形式多样，兴趣空前高涨。每一个新问题的产生、探究和解决，都伴随着个性的张扬，凝聚着团队的协作力量，教师角色发生了转变，成为活动的引领者、参与者，孩子们的精彩展示和真情投入令每一个听课老师和学生深受感染。学生的汇报显示出该课题研究班级研究问题涵义清新，有深度，结合学习与生活实际，具有很强的探究性；活动准备充分，讨论确立小组活动方案学生，细化成员分工；活动组织有序，收放有度、分合有序，学生活动自主合作，深入实际，手脑并用，研究方法得当，取得信息资料数据真实；活动总结反思到位、深刻，成果形式丰富多样：有专题报告、小论文、图片影像资料、手抄报等。

汇报课最后，学校张润林副校长对本堂课作了高度评价和赞扬。张校长说：“综合实践活动课程是一门关注学生自我,以及与社会、自然和谐统一关系的课程，它为学生的个性化、自主化成长开辟了一条崭新又充满趣味性的道路。而汇报课是综合实践活动课程中一种非常常见的课型，它是活动过程、学生成果与体会的个性化的展示与交流，是学生自我风采的发挥与展现。”

成都双流中学实验学校一贯坚决推行素质教育。近年来，该校更是不懈努力的探究以新课程改革为核心的素质教育模式。学校对综合实践课程高度重视，该校在综合实践活动校本课程教材中走在了全省乃至整个西部地区的前列。学校依托社区资源开拓校本教材，管理到位，实施具体。教研团队研讨形式多样，家长认识课程，学生实地考察，参与多种形式的实践活动，有效地发挥了学生的积极性与主动性，构建了具有学校特色的综合实践活动课程。双流中学实验学校将一如既往地在综合实践活动课程这个神秘的、充满魅力的领域里继续前行。

（付  兵）

双流中学实验学校综合实践活动优质汇报课报道之

《草堂史话——行走草堂间，守护“精神家园”》

2011年12月13日下午，2013届6班教室掌声雷动，由历史组张玉萍老师指导的综合实践活动汇报课——《草堂史话——行走草堂间，守护“精神家园”》精彩展现。

本堂课，在一名学生现场古筝伴奏中展开。伴着悠扬的背景音乐，汇报课主持人总述了本次综合实践活动的活动方案以及实施过程。主持人首先简介杜甫及草堂，随后对《草堂史话》这一课题进行解读，并通过调整、确定本次活动的最终研究方向，明确课题研究的目的，明确研究小组分工，做好活动准备，认真进行实地调查，全面汇总资料，形成初步成果，进一步反思修改，确定汇报展示内容等几个环节全面展现该课题研究小组的活动思路和流程。随后，由3个联合小组展开详细汇报。汇报展示课上，以图说杜甫、图说杜甫草堂的形式分“我从评价中识杜甫”、“我从杜诗廊、大雅堂感杜甫”、“从草堂谈文化传承中的我行我为”三个篇章展开。汇报内容有目的，有分工，有过程，有资料，有结论，有体会，有收获，有不足。

汇报形式有图片照片，有录音摄影，有询问导游，有采访游客，有书法临摹，有诗词创作。随后，指导老师张玉萍总结本次综合实践活动，进一步阐述本课题的研究思路实施过程，并站在文化传承和精神守护的高度，诠释了本次活动的深刻意义。

整堂汇报课教师活泼而机智，学生自主而精彩。体现了新课程的基本理念和价值追求，为学生搭建一个智慧碰撞的舞台、成果展示的平台，使学生在综合实践过程中参与体验，有所感悟，进行反思，提升总结，从而提高学生在“思考、考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发现问题和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。” 

（付  兵）