成都双流中学实验学校2014----2015学年度（下期）

综合实践活动课程开发与实施总结（校内听评课）

总课题组   付 兵

在本学期中，全校教师认真贯彻学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师自身的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代中学生，全面实施素质教育。

本学期，课题组将综合实践活动的课堂教学作为重点，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学落实四类课型指导意见，在课堂教学入格的基础上做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

一、加强常规管理，促使课堂教学扎实有效。

学期中，课题组安排人员不定时地对活动课进行随堂听评课和视频监控，检验活动课的质量是否有明显提高，鼓励教师在人人献课活动中展示综合实践活动课，并充分利用“四川省综合实践活动现场会”在我校召开的契机，在全校范围内进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。教务处周主任还对听评课中个别不入格的教师进行谈话，限期充实与提高，促使听评课活动扎实有效。从本期听评课过程来看，教学活动中，老师们以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，老师们不断地改革创新，充分调动老师自身的上好活动课的积极性，绝大多数活动课都科学扎实，保质保量。

二、精选课程内容，使之更接地气，让学生更喜爱综合实践活动课

由于彭镇综合实践活动基地投入使用，使得原有的综合实践活动课时必须作相应调整，直接促进年级对原有课程内容进行压缩和精选。从本期听课内容来看，各组从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容，选择保留的活动课题与学生生活更为贴近，更能激发学生探究欲望和兴趣，学生的参与面更广，积极性更高，收获更大。如语文组的《探究姓名中的语文趣》、《这里风景最美》，英语组的《废弃物的回收和再利用探究》、《奶昔的制作与营销》，政治组的《感动中国——发现身边的点滴感动》……

三、课程意识增强，课型区分与把握更准确，课堂效率更高

随着课题组经过研究与实践，把我校综合实践活动课课堂教学概括分类为选题指导课、中段指导课、资料整理课和成果汇报展示课以后，大多数老师在组织课堂教学活动中更显思路清晰，层次分明，结构完整，课型特征明显，使得活动课的教学过程更具有系统性、针对性和有效性，课堂教学效益更大，学生收获更多。

四、校内小型探究课题活动思路与跨学科校外大型探究课题活动方式进一步统一。

以往，校内小型探究课题活动方式与学科课堂教学模式更为接近，在本期，这一现象呈现出明显改变，更多的小型探究课题活动思路与方式已经更趋近与大型探究活动。这使得校内活动的预期效益更为扩大，活动过程更扎实，活动成果更丰富，学生收获更多。如语文组《古诗苑漫步》，以往的教学更多的充分利用课堂内的有限时间，让学生了解和感知经典古诗词。而在本期，由杨婷老师执教的本堂课则打破“校内”限制，充分拓展教学活动，让学生利用课余时间进一步搜集、赏析古诗词，学习自创古诗词，开辟时空平台交流探讨古诗词，合作完成大量成果集等。

五、教师更有意识的在活动课教学中强化健全人格教育相关内容。

随着我校自主开发的县级课题《初中生健全人格教育的实践研究》深入推进，各教研组教师都将综合实践活动作为课题研究与实践的一个主阵地，在本期的活动课教学中，老师们都在活动设计与实施中有意识的强化健全人格教育内容，这既是教育科研资源与平台的整合，更是教师教学观念的进一步提升。如数学组蔡平老师在执教《吸烟与健康》中，充分利用教学内容，作“为他人着想”、“珍爱生命”等相关教育。

由于本期活动多，时间紧，任务重，要求高，特别是四川省综合实践活动现场会在我校召开，这给所有老师带来不小压力。但在这些现实面前，老师们顶住压力，投入精力，拼尽全力，力争上好每一堂活动课，并在本期展现出如上所述的可喜变化，这着实不易。在本次全省现场会中，我校教师在会议组织、课堂展示、成果交流等方面表现不俗，这不是靠突击和应付而偶然产生的，而是老师们在平时的教学活动中实践摸索、打磨创新所产生的必然结果。相信随着我校课程改革的深入推进，我们的综合实践活动课会更加精彩，我们的学生会收获更多的快乐，我们的老师将有更多的展示机会与平台。

综合实践活动是实施素质教育、培养学生创造能力的重要途径。我们将再接再厉，为实现我校育人目标和办学目标而不懈努力。

2015．6．29