2026年3月6日上午，立格实验集团校李春燕综合实践活动课程名师工作室新学期工作会议在成都立格实验学校生态实验室顺利召开。工作室导师李春燕及全体成员齐聚一堂，总结过往研究成果，部署新学期重点工作，为小初高一体化生态教育课程的开发与实践明晰方向，为新学期综合实践教学研究工作拉开序幕。

本次会议以“凝心启新程·共研生态课·聚力促成长”为主题，通过“成果复盘—工作部署—课题推进”的环节设置，梳理工作室发展脉络，明确阶段研究目标，凝聚全体成员的研究共识与行动合力，为新学期工作室各项工作的有序开展筑牢基础。

复盘过往，锚定核心发展方向 

会议伊始，工作室导师李春燕对上期工作室工作进行全面总结，从课程开发、课堂实践、省级课题研究、校外实践活动等多个维度，梳理了工作室取得的阶段性成果，对全体成员在研究过程中展现出的积极性、创新力与执行力给予充分肯定。 

同时，李春燕老师明确了2026年3—6月工作室的核心发展目标——提升课程开发和成果转化能力，并针对新成员专业成长需求，确定于3月12日开展专题培训，帮助新成员快速融入工作室研究节奏，夯实综合实践教育研究的专业基础。 

精准部署，明确学期重点工作 

围绕核心发展目标，李春燕老师对新学期重点工作进行了细致部署，明确了多项关键实践与研究任务：

3月23日借世界水日契机，开展白河生态保护宣传活动，将生态教育与社会实践结合，践行“政校家企社”协同的生态教育理念；

3月24日接待四川大学、水务局等单位的生态项目调研，深化校地、校企合作，为小初高一体化生态项目研究引入专业资源；

5月21日承办成都市教科院基地校开放日活动，整合多项校园活动集中展示工作室课题研究成果，以成果展示促研究深化；

同时，呼吁全体成员积极参与2025年四川省基础教育创新实践案例征集，以赛促研、以研促教，推动研究成果的提炼与推广。 

课题深耕，细化一体化研究规划 

会议第二阶段，杨荟民老师就省级在研课题《小初高一体化生态教育课程开发与实践研究》作阶段性总结，梳理了课题前期研究的进展、亮点与待改进方向，并结合新学期工作室工作安排，细化了课题本学期的研究计划、实施路径与任务分工，为课题的稳步推进、落地实施指明了具体方向，让全体成员清晰掌握课题研究的阶段目标与行动要求。 

凝心聚力，共赴生态教育新程 

此次新学期工作会议的召开，不仅为李春燕综合实践名师工作室厘清了新学期的工作思路、明确了研究重点，更凝聚了全体成员的研究力量，激发了大家深耕综合实践教育、探索生态教育创新路径的热情。 

  工作室全体成员纷纷表示，将以此次会议为契机，立足自身教学实践，积极投身课题研究与课程开发，主动参与各项实践活动，在团队协作中提升专业能力，在研思结合中探索教育创新，持续推动小初高一体化生态教育的实践与发展，为区域基础教育高质量发展贡献综合实践教育的力量。

未来，李春燕综合实践活动课程名师工作室将继续以课题研究为引领，以实践活动为载体，凝心聚力、研思共进，不断探索综合实践教育与生态教育融合的新路径、新方法，让综合实践课堂更具活力，让生态教育理念落地生根，为师生的成长与发展赋能。

文稿 | 袁丽萍

图片 | 袁丽萍

编辑 | 袁丽萍

                初审 | 李  杰

终审 | 李春燕