--记2023-2024上期英语教研组主题研讨会

      2023年11月14日周二上午第四节，德育处王主任，英语组全体成员，在观摩董天娇老师阅读课后，继续留在新录课室，参加英语教研组健全人格主题研讨会。会上，课题研发人员雷翠丽老师作了专题讲座。

      雷老师发言的主题是“基于英语学习活动观的健全人格研究”。雷老师从英语新课标讲起，英语课程培养学生正确的价值观、发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力，指向个人和社会全面可持续发展，最终塑造健全的人格。再结合新课标提出的英语学习活动观，重点介绍了英语学习活动观的实施路径—学习理解，应用实践，迁移创新，包括基于语篇，深入语篇，超越语篇的活动，帮助学生理解文本字面意思，到理解文本背后含义到最终理解文本价值和情感，形成新的价值判断，课堂设计由易到难，层层递进。

以今天董天娇老师的阅读课为例，学习理解活动：通过对比两个房间，A整洁， B不整洁。引导学生思考—你想住在哪个房间，为什么？引入文章话题，让同学们意识到干净整洁的房间能够使我们身心健康；通过阅读，获取信息，Kate非常整洁，而Gina却恰恰相反，完成图表，梳理Kate和Gina房间里东西的位置，解析语篇；应用实践活动：董天娇老师再深入分析语篇，引导学生关注Kate的感受，在此基础上根据情境角色扮演，体会双方的心情，运用了语言，内化了课文，同时也让同学们意识到自己的不良习惯也会影响到他人； 老师再带领学生思考如何帮助Kate解决她与Gina间的问题，与其抱怨，不如助其改变！同时，运用语言，巩固新知！ 迁移创新：引导学生思考，除了自己的房间，作为学生的我们，还应该保持哪些地方整洁？ 引出班级与学校，逐步渗透学生从小家到大家即一屋不扫，何以扫天下的意识，实现英语学科育人价值，融入并体现健全人格、学科德育的培养。

英语活动观从主题开始，基于学生已知，基于语篇，深入语篇，超越语篇，引导学生建构知识，提升能力，生成素养，推动学生核心素养和健全人格在义务教育全程中持续发展，英语课程与健全人格培养完美融合。

                                         图 英语组    文 雷翠丽     审核  高翠