2023年4月23日下午，我校2022年成都市教育科研课题《核心素养导向的初中物理学科实践项目开发与实施》的开题论证会在成都市双流区立格实验学校志文楼二楼三会议室举行，并取得圆满成功。中学物理正高级教师，专业技术二级岗位，四川省学术技术带头人，四川省首批物理名师工作室领衔人，中国教育学会物理学专委会理事青春主任，成都市初中物理教研员郑其武，成都市双流区教育科学研究院教育改革研究中心主任，成都市双流区教育学会秘书长易恩主任，成都市双流区立格实验学校校长高志文，副校长罗校长出席会议，物理组教研组组长罗远洋主持会议。

首先，易恩主任宣读了课题的立项批准通知书。 

   接着，由课题主研老师何铁和詹先斌作开题报告。何铁老师就目前国家教育发展过程提出的一系列文件进行解读，并结合物理学科的基础性、实践性等特点和现实情况的分析，阐述了初中物理课程改革的新需要；并基于我校综合实践活动课程的开发与实施基础，提出了物理学科实践项目的开发与实施的现实意义是变革学生的常态学习体验和经历；然后，对于此课题的核心概念进行了界定阐述；紧接着，通过查阅文献等方式进行了研究综述，也从理论和实践两个方面来阐明课题的意义所在。接着，詹先斌老师对于课题研究的目标进行了汇报并针对目标指明了课题今后的研究方向，措施与活动，最后，对于预期成果和效果进行了初步展望，向专家组对课题研究指导和支持表达了感谢。 

    青春主任对课题作出了指导。首先，青春主任肯定了该课题的研究价值，认为该课题对课程内容整合，课标落地，核心素养培养指明了一条新的道路，并且该课题与学校的综合实践研究一脉相承，可操作性很强，并且在新课标，旧教材，中考改革来临之际，此课题的研究性很强。但同时，也对该课题提出了一些疑惑点：基于国家，时代和全体教师所遇到的问题，那我们课题研究人员在面临新课程改革，育人方式的改革所遇到的具体问题是什么？其次，青主任提到实践就是一切人类自觉地，有计划的行为，那跨学科实践是以“实践”还是“跨学科”为主要矛盾？最后，青春主任建议课题今后的研究重点还是应该着力于项目的实施路径与策略，而项目应该不仅可以学校提供，也可以由家长或社会提供，以此为课题研究指明了方向。  

成都市初中物理教研员郑其武也从核素素养培养和考察的角度，提出了该课题的项目开发可以中考题B6结合起来研究，建议可以从我校的综合实践项目进行挖掘一些与物理学科结合紧密的新项目，内化新课标，并期待课题组之后所开发的新项目。   

易恩主任从课题研究思路的角度谈到在新课标的背景下此研究是有价值的；学校在自主合作探究课堂教学模式研究、综合实践活动课程的开发与实施研究、健全人格活动课程研究的三大马车的研究牵引下，学校的课题研究是有基础的；专家引领是有保障的。但目前，该课题需求作出进一步的人员分工，在新旧课标交替之际，需要找准定位，建议把握研究定位、重心下移、聚焦问题、实践研究、成事成人。可以在原有的综合实践活动的项目里抽离出与物理有关的综合实践活动项目进行梳理，实现课题的传承性，并体现物理学科实践活动与综合实践活动的区别，建议形成物理学科实践项目群，体现我校的特质，并体现如何促进我校学生的核心素养的养成。

   最后，高校长建议课题组首先就专家的建议对课题方案作出调整。需要弄清“学科实践”、“物理学科实践”、“物理学科实践项目”的内涵，并且需求思考该课题的研究成果的特质，先进性和针对性何在？需要思考此探究学习与传统的学习活动的优势；并清晰此课题的目标是“知识学习”还是“问题解决；项目与问题之间的关系需要理清；故建议此课题缩小研究范围，修订核心概念与内涵。最后，高校长也进一步肯定了物理组迎难而上的态度，并期待课题组的研究成果。

    高山仰止，行而不辍，行则将至，未来可期！开题会既是对前期研究工作的一个阶段总结，更是未来研究深入开展的新起点。课题研究是促进教学的有效方式之一，课题的研究过程其实就是一个问题解决的过程，在此过程中，势必会遇见无数个小问题，但教研的魅力就是如此，以研促教，以课题引领教学，以问题解决来促进目标达成，以此来解决“教”与“学”的真正问题。