3月15日，成都市教育科学研究院在四川师大附中外国语学校举行了综合实践活动第二片组主题教研活动——中小学综合实践活动的设计与成果提炼。我校李春燕名师工作室导师李春燕，带领工作成员方燕秋、杨荟民、李杰、冯莉参加了此次教研活动。
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会议中，来自成都市锦江区教育科学研究院的赵洋洋担任了此次活动的主持人，并为大家解读了《2022义务教育新课程标准》，《综合实践活动课程指导纲要》（2017）的内容主题、组织实施、课程评价、基本原则以及实施方式。赵老师强调了优化项目的成果展示，并再次解读了《2021成都市成果展》文件内容，强调了以学生为主体来设计综合实践活动主题方案，方案应完整的包含活动简介、指导思想和理论依据、主题活动目标、活动过程，并倡议区域间推进经验的分享。教科院接下来将从教、研、培、赛四方面进行活动筹备，并鼓励各学校明确方向，清晰工作思路，提前做好准备，用心打磨综合实践主题活动，参加5月将举行的成都市成果展。

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    接下来，来自四川天府新区第六小学的薛智丹老师分享了综合实践活动案例《我是交通畅行大使》。学生以实际生活中的问题为导向，发现校外道路非常拥挤，如何才能解决交通拥挤的问题呢？薛老师强调了在设计调查实践活动的思路时，应把学生兴趣放在首位，确定活动主题，以复杂问题为驱动，并做好教师角色的定位。该案例的活动环节如下：1.确定名称，2.寻找问题的原因，3.寻找解决问题的办法，4.实施解决的途径，5.尝试解决新的问题。最后，薛老师还分享了同学们和老师们在此次活动中的收获。同学们从真实生活问题出发，通过实地考察、自主探究，走进了社会大环境，体验了个人与社会间鲜活的交互关系；教师在活动中不再是主导地位，而是在关键节点对学生进行引领、提供帮忙，为学生搭建沟通交流、展示的平台，并引领学生发现问题、分析问题，学会思考如何解决问题。

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 四川师大附中外国语学校的杨丽校长以学校案例《厨余堆肥 变废为宝》——五育融合领域下“零废弃”主题项目式劳动作业设计研究为大家做了经验分享汇报。杨校长从该项目的来源、问题提出的背景、研究过程、研究成果进行了全面的讲解。首先，学生在校园中基于调查研究后发现餐后厨余垃圾重量、枯叶垃圾种类和垃圾重量非常大，如何才能实现这些垃圾的有效利用呢？同学们在学校劳动教育基地“阳光园”中展开了实践研究。此次活动的价值体认是通过此次活动，使学生理解学校办学理念“我们在阳光里健康成长”，形成自己对健康生活的认知；活动的责任担当是通过枯叶、餐前厨余垃圾堆肥制作，美化校园环境，强化学生主人翁意识；活动的实践创新方面是通过堆肥制作，解决我校劳动教育实践基地“阳光园”的实际问题，将创意转变为生产力。活动开展过程分为环节一任务引入、调查讨论、聚焦主题；环节二制定方案、组建团队、理论学习；环节三制定堆肥、记录过程；环节四是展示成果，推广经验。最后，杨校还展示了七年级学生们《枯叶堆肥》的论文。通过此次活动，教师们的教学与科研能力得到了提高，并积累了学科整合、课程开发的经验。

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 此次研讨会还邀请了成都师范学院的徐猛教授为大家分享了《综合实践活动课程概论》的专题讲座。徐教授从“综合”的概念和定义出发，首先为大家提到了“观念产生于关联中，关联发生在观念处”，阐述了观念和关联的关系；接着徐教授再次提到了“实践”、“活动”的概念和定义，全面地为大家解释了“综合实践活动是一门怎样的课程？”。徐教授提到了活动课程、活动课程的历史以及“线性课程”和“复杂课程”的特征和原理，借此为大家详细讲解了我国综合实践活动课程的产生和发展过程，以及为基础教育课程体系带来的意义和作用。接下来，徐教授以“综合实践活动课程是校本课程吗？”、“综合实践活动课程是一门学科吗？”、“综合实践活动课程的内容与活动方式有哪些？”、“主题互动的实施主要包含哪些环节？”相关问题出发，为在场的老师们深入讲解了综合实践活动课程的内涵和亮点，为大家及时补充了大量的综合实践活动课程的理论知识。

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演讲结束后，肖慧老师进行了会议总结，感谢徐猛教授的到来和深入浅出的精彩讲座，同时感谢各位老师的到来和积极参与。肖老师期待通过此次会议，大家能高度地认识到综合实践活动课程的意义与价值，通过综合实践活动课程实施，落实实践育人，让综合实践活动课程成为激发学校活力、形成办学特色，提升学生综合能力和养成核心素养的载体和助推器。

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