文/干敏    图/徐然

    程国斌老师的设计拓展了学生关于能力与培养能力方法的认识，引导学生通过具体的行动去提升自己的能力，在未来的职业与现在的生活学习之间架起一座能力的桥梁。其中，能力“调色板”活动让听课老师印象深刻，学生们围绕自己所期待的职业，进行能力分解，思考能力落地的可行计划和执行方式。生生交流相互思想碰撞，拓展思考方向，相互借鉴学习。师生交流中，教师善于提炼学生发言中的亮点，善于引导、引领学生将思考深入化。

   黄智全老师的设计切口小，聚焦班级学生学习、生活习惯的培养。整个设计循序渐进，逻辑清晰：1.好的学习习惯是怎样的——四字诀的呈现方式，凝练易上口、入心；同学优秀作业、试卷、笔记的展示，亲切有感染力。2.好习惯如何落地——注重方法引领（a.让它显而易见、b.让它有吸引力、c.让它简单易行、d.让它令人愉悦）3.好习惯养成的榜样激励——科比成功的秘诀：坚持不懈、早训20年、死磕细节、精益求精、渴望成功、忘却疼痛、不畏成败、做到最好。