特色的课程设置
| [日期：2014-12-16] | 作者：招生办 次浏览 | [字体：大 中 小] |
学校的课程设置分为两大类即国家课程和校本课程。国家课程也就是国家规定的初中学生该学习的如语文、数学、音乐美术等课程。对于这部分学习内容，学校是严格按照国家要求开齐、开好，而其检验的标准就是中考出口成绩。学校成立11年来，夺取双流县10年中考状元，在全县前100名优生中占有绝对份额，且其他升学数据也遥遥领先。
年份
双流县中考状元
县前100名人数
600分以上人数
升入“国重”人数
备 注
04年
罗洁馨
20
22
275
05年
何喆
31
50
346
06年
林箐
26
24
278
07年
徐楚
33
238
395
08年
詹璐
40
244
450
09年
刘瑜琳
32
254
412
10年
38
116
556
11年
张易欣
57
126
597
参考人数为914人，包括180名政府计划学生
12年
徐洁敏
47
448
625
参考人数为953人，包括180名政府计划学生
13年
唐涵姝
53
212
695
参考人数为1053人，包括180名政府计划学生
14年
黄思佳
71
456
705
参考人数为1045人，包括180名政府计划学生
校本课程是学校课程设置的最大特特色。校本课程大体可以分为综合实践活动课、选修课以及德育课程三大类，综合实践活动课又分为课题学习类、劳技类和社会实践三种。课题学习类包括周一至周五校内活动课、周六大型外出活动课以及有更高研究需求的小组研究性学习。这些课题的开展有利于培养学生的创新意识和综合实践能力，对孩子的一生都会有良好的引导作用。
小组研究性学习：对于有更高探究兴趣的学生来说，这个平台是最适合的。如学生在新农村调查时，就有部分同学对农村垃圾处理情况产生了好奇，于是在查阅相关资料后，在老师的帮助下成立了专门的研究小组，进行了为期2年深入的探究，取得了很好的探究成果。 近年来，学校的课题研究多次获得全国、市级科创大赛的大奖。
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获奖等奖 |
合计 |
备注 |
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一等奖 |
二等奖 |
三等奖 |
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国家专利 |
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277 |
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专利受理通知书 |
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546 |
其中实用新型专利受理通知书538项，发明专利受理通知书8项。 |
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全国科创大赛 |
18 |
1 |
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19 |
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省科创大赛 |
6 |
15 |
9 |
26 |
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市第24届科创大赛 |
26 |
102 |
144 |
272 |
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市第25届科创大赛 |
35 |
109 |
400 |
544 |
其中英才奖2项 |
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市第26届科创大赛 |
33
|
123 |
188 |
344 |
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市第27届科创大赛 |
58 |
182 |
270 |
552 |
其中英才奖1项 |
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市第28届科创大赛 |
79 |
268 |
327 |
674 |
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市第29届科创大赛 |
86 |
278
|
380 |
744 |
其中英才奖2项 |
如果说上述课程只是学生在校的学习，那么学校针对寒暑假还开设有专门的综合实践课，具体的就是到社区去服务，同时参加职业体验，通过这些活动培养孩子学会换位思考，尊重他人，更好的培养孩子们的社会责任感，学校有专门的课题组不定期的对活动的开展情况进行检查。学校还针对现在学生生存能力普遍偏弱的现状，专门开设了劳动技术类活动课，分为家政和手工制作如包饺子、煎鸡蛋、洗衣服等让孩子们在过程中感受收获的快乐、体味劳动的乐趣。
所有这些校本课程的开展和学习，最终都要通过学校的学分评价来考核的，如果没有达到相应的学分，学生是不能够领取学校毕业证的。
