2022年3月7日星期一下午，欧英工作室导师全体成员在图书馆工作室进行了本学期的第二次教学研讨活动。本次会议的主要活动是孙婷婷就“语音语句”区级公开课进行说课。

本课教学内容为Go for it!教材七年级下册unit 2 What time do you usually get up? Section A 2d部分。本单元话题是日常作息习惯（Daily routines），功能是谈论日常作息习惯和日常活动的时间。 2d是本单元的口语范例，对话中采访了一名在电视台上夜班的工作人员，他的上班时间正好与多数人相反。在一个真实而完整的语境中让学生进一步感知和理解本单元的目标语言。基于 教材分析和学情分析，孙老师按照以下教学步骤进行教学。首先（Guess and learn），创设语境，让学生在一般疑问中，复习时间和日常活动的表达，激发学生的兴趣。同时，以旧带新，呈现新的词汇和表达，为后面的听说任务打下基础。第二(listen and learn)，通过听大意和听细节，帮助学生理解文本，培养学生的听力策略。在全新的语境中，再次巩固本单元的目标句型，用正确完整的陈述句陈述Scott的日常习惯和时间安排。第三(Read and answer)，通过回答半开放问题，帮助学生通过阅读深入理解文本，理解说话人意图，表达自己观点。设置不同的语境帮助学生突破核心语言的形式和意义。第四Listen imitate and read aloud)，通过模仿和朗读规范学生的发音，特别强调本单元的语音重点-不完全爆破；通过声情并茂的朗读培养语感，进一步熟悉文本内容和语言结构。第五(Role play or make a conversation)，通过让学生把打乱顺序的单词连成句子，让学生感知和检测对句子结构的掌握；角色扮演和模拟编对话，激发学生的兴趣，规范学生的语音语调，让学生用规范恰当的语言进行综合性的语言输出和运用，达到口头上巩固的目的。 全体工作室成员对此教学设计发表了自己的看法，并提出了自己的教学建议。大家在讨论和分享中互相交流共同学习。

（撰稿人 孙婷婷）