四年级下期刚开学时，一棵长满嫩叶的树被移栽到了正对我书桌的窗前，于是就同原来的“住户”们融为一体了。

直到五六月分，天气即将从温暖转为炎热，树叶也都褪去了青嫩的外衣，大多是深绿了。阳光时而从叶间撒下，时而从叶片间反射，形成的光斑让人昏昏欲睡。我下午放学回家，丢下沉重的书包，慢悠悠地拿出语文书，走到书桌前，开始了一天最令人想睡觉的活动——背书。

四年级的我好像一点儿也找不到古诗文的美。什么对仗工整，音韵和谐；什么借物喻人，托物言志，对我来说不过就是把几个字组成几个绕口的短句。别说诗人想抒发的情感，就连诗句表面的意思都读不懂。每次就只能“熟读成诵”了。

“《咏石榴花》王安石：今朝五月正清和……”读了没几遍，就仰起头，对着窗外发起呆来。映入眼前的，还是几棵高大的榕树。然而在那几棵深绿色的“住户”里，竟然有一抹浅绿？我把头再仰得高些，就发现这是开学时移栽来的那棵树。它的树干与一旁的“住户”一般粗细，但越往上看，越发纤细，这是大树们没有的。到了树梢，远观就如发丝般，有些轻盈了，好像风一吹就要散开了。当然也是繁密的，纵横交错的，像是春雨一样“密密地斜织着”。那枝上的树叶，既生在枝条上，也如树枝一般，茂密、轻盈。颜色是像翡翠的碧绿。

在这碧绿的潭水中。竟泛起了点点红光。是花朵点缀在枝头。很稀零，又很娇小，像是傍晚的星星。还几乎是花苞，最多不过半开着。在绿叶的掩映下，那红色显得极为淡雅、朴素。

我再低头看书上的文字：“浓绿万枝红一点，动人春色

不须多。”这眼前之景，不正是书中之字吗？这是一棵石榴树？

自那以后，背诗对我来说也不再是件枯燥的乏味的事了。我会平静地坐在书桌前，通过注释去想象诗中所写的事物，身临其境体会诗人的情感，时而享受优美的风景，时而抒发爱国的壮志，又或是离别的愁苦……

中国的古诗词，又何曾不是浓绿中的一点红光，又何曾不是黑夜中的一颗星呢？(指导教师：何向)