上周五，历史组围绕“健全人格”要素的落地和“学科微课题在初中历史课堂的实践”在七年级十五班进行了典型课例的研讨。本课研讨的课文是七年级下册第18课《统一多民族国家的巩固和发展》，由历史组范勇波老师执教。课前，历史组先后进行了两次的磨课，全组就本课所应体现的课题理念进行了深入的研究，抓住几个关键问题进行了细致的思考，如：本课应该首先是一节历史课，教师应首先研究《课标》和“学科核心素养体系”，把教学的着眼点放在三维目标的达成上；第二，如何以“健全人格”课题理念构建本课“课魂”，提升课堂教学的思想高度和深度：第三，如何以小组合作探究的方式推进学科微课题的实践。

       “众人拾柴火焰高”，全组的群策群力促进了课题化背景下教学实践有效推进。范老师充分利用小组合作学习的理念，对小组合作进行了合理的分工，采取小组竞答的方式充分调动了学生学习的积极性，课堂学习的氛围自然融洽，学习效率较高；充分挖掘教材，抓住关键人物“康熙”，以健全人格意识板块中的“果敢性”构筑本课课魂，以大量的史实引导学生在面临危难时所应持的“人生观”，有效育养了学生的人格。