今天（5月6日）上午第四节课，九年级语文组安家卓老师在九年级10班教室为大家呈现了一堂精彩的语文阅读指导课“聚焦关键人物   探究成书缘由” 。本堂课安老师以分析 《儒林外史》中人物匡超人形象为例，教会学生“聚焦人物 ”，探究小说成书缘由，并教会学生如何才能把书读薄、读厚。

    这堂课共分五个环节。清新简洁的“新课导入”，让学生概述了《儒林外史》的文学地位以及探讨了本书传达的主题意义。接着，安老师迅速切入本堂课的主要人物匡超人的形象分析，首先让学生“跳读聚焦基本信息”，初步认识了解匡超人，再进一步让学生“精读重点关键语句”，分析概括书中“人物重要事件”，引导学生分析匡超人前后性格的不同；在此基础上，安老师用一个简洁的问题 “匡超人的堕落，责任在谁？”顺理成章的又引导学生探究人物形象的意义，与开头的“新课导入”环节相照应。最后在“知人论世”环节，安老师引导学生分析作者、分析社会背景探究《儒林外史》成书缘由，圆满完成本堂课的教学任务，达到了本堂课的教学目标。

    这既是一堂语文学科教学课，同时又是一堂阅读指导课。整堂课安老师让学生在有限的课堂时间里读懂了书中的一个重要人物，并让学生通过合作、探究的学习方法来共同解决一些问题，形成有效的自读能力。课堂中既有读书方法的指导，又不乏精彩片段的欣赏、还有学生探究能力的培养。整堂课教学环节紧凑合理，张弛有度。同时，安老师精湛严谨的教学风格以及温婉美丽的教学形象得到了参与听课的领导、老师的高度赞赏！
                                             
(阅读课题组  龚文菊报道)