小组研究性学习课题组首次例会
| [日期：2021-03-11] | 作者：教务处 次浏览 | [字体：大 中 小] |
新学期开始，2021年3月8日小组研究性学习课题组的老师相聚在图书馆召开了第一次例会。课题组组长李春燕老师就上期工作作了总结，对本期整体工作进行了部署，主要强调了本期的大事件——科技节系列活动的组织和安排。各位课题组老师对各项活动的组织和安排进行了积极的讨论，提出了好的建议。
一、科技节活动整合思路
-
科技活动与学校参与赛事整合
科技节应该成为每年科创大赛、学术年会等各级各类赛事的预赛平台。我校科技节举办在每年3-6月份，各级各类赛事大多集中在7-12月份，因此科技节应该成为师生作品设计、制作、筹备的重要时间节点。也通过赛事催生出更多的作品，通过初选可以甄选出质量较高的作品做参赛准备。
-
科技活动与综合实践活动课程整合
让科技节成为选修课成果展示的平台。学生的成果在什么样的时间的地点完成？以前采用的方法是发明创造、科技制作几乎是在科创班中出现，但科创班学生人数和时间都是有限的。选修课课程丰富、时间丰富，如机器人、学生创客团队、3D制作等项目，但平时选修课没有较好的评价模式，很难出成果。现在可以通过科技节为契机，以成果为导向，引导选修课程向精品化课程迈进。科技节的参赛项目可以作为选修课评价的重要标准。
让科技节成为课题研究成果展示的平台。在每年的科技节5-6月份，小组研究性学习课题会有一次当年的最新课题研究成果。但局限性较大，可选范围较小，可将成果展示的范围扩大，其中包括劳动技术课程、分学科小型课题、跨学科外出课程等，能通过成果展示形式呈现均可。时间和形式以成都市综合实践活动课程成果比赛形式为参考，12+3分钟。展示出的较好成果可为学术年会和科创大赛做储备。
-
科技活动与重要活动有机整合
每年3月22日是“世界水日”，双流区河长办在临近的一周将举办大型宣传活动，从2018年开始，水务局与我校《白河》课题组师生合作举办相关活动，每年将由双流区河长办为我校白河课题组学生颁发“小小河长”优秀证书及新一届“小小河长”聘书。今年河长办将有一个项目“河长制进校园活动”，在这周我校可以启动科技节开幕仪式，将可以有效整合水务局、河长办、教育局、成都市河研单位及相关新闻媒体参与，为科技节创造浓厚的宣传氛围。
每年的5月4日是“青年节”或者“六.一”儿童节，是孩子们的节日，可以利用合适的时间，作为科技节的闭幕式。在闭幕式上不再是开会，而是在学校操场上举办大型的成果展示活动。以每个选修课和研究性学习课题为单位，成果形式不限，以成果促进活动课程的扎实推进，这样可以取消每年12月份对选修课的机械考评，考评工作放在成果展示活动期间。这样可以整合家长资源和学校大部分老师资源，成果将会更加丰富，为成都市科创大赛做好充分的筹备。但在时间节点上考虑到5月份的假期和6月份的重要考试工作，以及结合我校课程开设的特点，建议闭幕式安排在5月中下询的某一个周四下午举行。
（四）科技活动与职业生涯规划活动有机整合
举办大型的成果展示活动，难度最大的在于筹划、组织、协调工作。谁来组织现场、负责安全？一次大型的活动就是一个小社会、一次市场运作模式，如果放在真实的世界当中，就会涉及到各个部门。学校教育在提倡开展学生的生涯规划教育，生涯规划没有真实的职业体验，学生如何能感知到自己对未来的期待了。在科技节大型活动展示期间，让学生模拟真实的岗位，如市场监管局、法院等，而在生涯规划课中让学生提前了解、认识各个职业，这样是否能撬动学生对自我规划的内在动力了？
（五）科技活动与小初高科技活动有机整合
由于学生年龄特征和认知水平的差异，学校在设计课程和展示成果的时候，应该统一考虑小初高的衔接问题。避免出现小学开展过的活动在初中还把学生当做一张白纸开展，无法促进学生水平的提升。
（六）其它常规活动的时间整合
除了在以上提到的活动外，在以往科技节项目中，是以各教研组为单位开发的活动项目，有些项目本来是在选修课中开展的，可作为选修课项目上报。还有一些项目需要较长时间完成的，按教研组为单位继续保留原有项目。但由于原有项目比赛时间是在放学后的一段时间，学生时间较紧，参与人数较少，影响范围小，建议决赛环节可安排在闭幕式成果展示活动当天进行。
（七）时间和形式整合
在以往科技节活动过程中，之所以没有科技节的氛围，还与组织时间有关系。人文艺术节和运动会有一个较长的全校参与的时间段，唯独科技节小打小闹没有形成气候。建议像人文艺术节一样，至少给学生留足半天的时间，充分感受和参与科技节的相关项目活动。
二、活动实施关键节点和步骤
|
活动实施关键节点和步骤 |
||||
|
关键主题 |
活动项目 |
成果形式 |
参与单位 |
筹办流程 |
|
开幕式 2021年3月22日“世界水日” |
开幕式：校园科技节暨“世界水日”活动 1. 第十二届科技节开幕 2. 颁第二届优秀小河长，聘第三届小河长； 3. 高校的一些科技项目现场展示活动（待定） |
演讲 科技项目展示 |
1.教育局； 2.水务局； 3.河长办； 4.成都市河研会； 5.双中实验小学部、高中部、初中部部分项目。 6.参与以上项目的选修课教师。 7.部分参与家长； 8.德育处 9.安全处 3.职业规划部门； 10.班主任； 11.教务处； 12.后勤处；
|
1.设计方案； 2.组建核心成员筹备团队； 3.明确参赛项目； 4.分解任务，落实到人； 5.实施过程。 6.筹备开幕式； 7.筹备闭幕式成果展示活动。 |
|
闭幕式2021年5月中下询的某一个周四下午 |
闭幕式：“我爱科创”——第十二届科技节成果展示活动 1.以选修可为单位展示各选修课的研究成果。成果展示分为物化成果展示和现场体验操作展示部分。物化成果也包括作品、文章、视频，也包括现场演讲，心理辅导、安全急救等项目。 2.活动组织，学生生涯规划队伍负责。如市场监管局、公安局等。让这里成为一个模拟小社会的平台，让学生带着神圣的职业感完成组织和安全工作。 3.课题研究成果展示。小组研究性学习课题、劳动教育课题、分学科小型课题、选修课部分课题、跨学科外出活动课题等。均可作为课题研究项目展示，时间为12+3分钟。
|
选修课成果形式不限。
|
||
|
第十三届科技节活动项目（建议稿） 闭幕式展示项目 （李春燕） |
|||
|
一、传统项目的改进（现罗列出的是上届科技界项目，以本届各教研组上报为准） |
|||
|
序号 |
活动项目 |
项目负责人 |
活动形式 |
|
1 |
发明创造 |
何铁 |
作品展示讲解+优秀学生现场授课“我教发明创意设计” |
|
2 |
科学论文 |
段绪德 |
展板 |
|
3 |
去污渍比赛 |
周翠花 |
现场比赛 |
|
4 |
污水净化比赛 |
王文强 |
现场比赛 |
|
5 |
环保征文比赛 |
宋扬 |
作品展板+演讲视频 |
|
6 |
环保绘画比赛 |
吴永建 |
作品展板+优秀学生现场授课“我教环保创意画” |
|
7 |
24点 游戏 |
苏建 |
现场比赛 |
|
8 |
科学 影像 |
官勤学 |
太阳们播放+现场优秀作品学生授课“我教科学影像的制作” |
|
9 |
几何画板应用比赛 |
万静 |
微机室现场比赛 |
|
10 |
制作风筝比赛 |
程国斌 |
现场制作 |
|
11 |
桥梁承重创意大赛 |
王伟 |
现场比赛 |
|
12 |
3D打印 |
杨明 |
创客工作室现场比赛 |
|
13 |
数字华容道 |
陈苗 |
现场比赛 |
|
14 |
天体模型制作大赛 |
欧波 丁翔 |
现场制作 |
|
15 |
细胞模型制作大赛 |
雷智 |
现场制作 |
|
16 |
生态瓶制作比赛 |
曾思敏 |
现场制作 |
|
17 |
生物实验操作大赛 |
张淼玲 |
现场比赛 |
|
18 |
计算机组装 |
付秀军 |
现场组装 |
|
19 |
电磁炮创意大赛 |
王伟 |
现场比赛 |
|
20 |
环境地图大赛 |
钟英 |
作品展板+优秀学生现场授课“我教环境地图绘画” |
|
21 |
电子作品比赛 |
付秀军 |
（PPT、WORD电子小报、电脑绘画、程序设计、动画设计）作品展板+视频 |
|
22 |
科幻画展评 |
吴永建 |
作品展板+优秀学生现场授课“我教科幻画绘画” |
|
23 |
魔方 |
黄艳 |
现场比赛 |
|
24 |
创意火箭制作比赛 |
何铁 |
现场制作 |
|
25 |
科技作品制作 |
詹先斌 |
现场制作 |
|
二、新增项目（以下两个项目为例，根据宣传动员工作，可能还有其它项目申报） |
|||
|
1 |
纸桥承重比赛 |
李春燕 |
现场比赛 |
|
2 |
桥梁创意设计 |
李春燕 |
现场创作 |
|
3 |
学生实验展示项目 |
李春燕 |
现场展示 |
|
三、选修课项目举例（以下面的项目举例，大部分选修课项目在传统项目中已经有所体现，在这里没有罗列出来。同时在现有选修课中也可能会产生更多的展示项目） |
|||
|
选修课建议项目 |
|||
|
序号 |
项目名称 |
教研组 |
建议成果展现形式 |
|
1 |
创意美术 |
|
现场比赛+优秀讲解 |
|
2 |
播音与主持 |
|
作品展板+优秀学生现场授课“我教书法” |
|
3 |
软笔书法 |
|
现场创作 |
|
4 |
VB程序设计 |
|
|
|
5 |
VEX机器人 |
|
现场比赛+优秀讲解 |
|
6 |
乐高ev3机器人 |
|
|
|
7 |
航空模型原理与操作 |
|
|
|
8 |
3D设计打印与图片处理 |
|
|
|
9 |
走进天文馆 |
|
|
|
10 |
阳光生态园趣味探究 |
|
|
|
11 |
探索气象奥秘 |
|
|
|
12 |
急救与自救 |
|
|
|
13 |
插花艺术 |
|
|
|
14 |
烹饪技术 |
|
|
|
15 |
中国传统文化之编织秀 |
|
|
|
16 |
葡萄酒文化与艺术 |
|
|
|
17 |
几何画板 |
|
|
|
18 |
魔方与数学思维 |
|
|
|
19 |
数学文化与数学思维 |
|
|
|
20 |
校园电视台（摄影技术及PS后期处理） |
|
|
|
21 |
从比较解剖学看系统进化 |
|
|
|
22 |
电路集成与集成电路 |
|
|
|
四、各小组研究性学习课题研究成果展示（各小组筹划各课题组的展示形式，但均须有学生讲解） |
|||
|
1 |
校园气象站观测与研究 |
|
|
|
2 |
羊肚菌种植实践活动 |
|
|
|
3 |
无土栽培 |
|
|
|
4 |
色光课题 |
|
|
|
5 |
无壳孵化阳光生态园 |
|
|
|
6 |
蔬香园的智能优化设计 |
|
|
|
7 |
投资与理财 |
|
|
|
8 |
鱼菜共生系统 |
|
|
|
9 |
双流地方历史文化探究 |
|
|
|
10 |
古代化妆品的研究与制作 |
|
|
|
11 |
从伊索寓言到《哈利波特》，儿童文学时代性 |
|
|
|
12 |
水缸设计与管理 |
|
|
|
13 |
白河等深线的探测与绘制研究 |
|
|
|
14 |
白河课题沙盘制作研究 |
|
|
|
15 |
折纸艺术的研究 |
|
|
|
六、学生创客领袖展示项目（结合学校创课领袖团队和科创班教学中甄别出的学生主动愿意研究的课题项目） |
|||
|
|
无人机的研究 |
|
|
|
|
校园智能化食堂研究 |
|
|
|
|
桥梁的研究 |
|
|
|
|
校园冷暴力的研究 |
|
|
|
七、职业生涯规划项目（精英志愿者选修课） |
|||
|
|
市场监管局 |
|
|
|
|
城市规划局 |
|
|
|
|
法院 |
|
|
|
|
环保局 |
|
|
|
|
工商局 |
|
|
|
|
公安局 |
|
|
|
|
|
|
|
供稿人：罗远均
