联联珍珠贯长丝 灼灼其华分外明 ——记“基于健全人格培养的学科(文)教学育人实践研究”典型课例评课活动

[日期:2021-01-04] 作者:教科室 次浏览 [字体: ]

2020年12月22日18:50——21:00,健全人格课题组(文科方向)评课活动在三会议室如期举行。参与本次会议的有德育处王敏蓉主任,文科研发小组成员、文科学科组教研组长、各学科组健全人格课题研究专员。本次评课活动扎实有效、亮点突出。

亮点一:评课流程清晰。首先是献课教师说课,主要说清楚自己在教学过程中围绕哪种要素以何种方式如何结合教学内容在课堂中推进实施,有何达成效果,对自己有何启示;接着是教研组长说磨课,主要是围绕本学科这节健全人格课例全组如何打磨,并选取磨课过程中值得交流的研究经验进行陈述分享;最后是本学科研发小组成员汇报课堂观察报告,围绕选定的健全人格要素点从教师课堂提问、课堂活动设计、表扬词汇、方式;从学生课堂回答问题情况、学生个体参与课堂情况、课后学情反馈的角度将观察到的课堂现象进行陈述。

亮点二:渗透要素统一。“探究同一健全人格要素在不同学科如何渗透”是期初确定的工作思路,“人生观——生命与生活”是群商群策后确定的渗透要素。语文组杨菲老师《秋天的怀念》, 引领学生领悟对于生存困境中“好好儿活”的含义,并结合作者的生平,唤起学生对于生命的思考;思品组彭钰老师《探寻生命之谜》,启发学生思考“生命的短暂与永恒”;英语组刘抒雨老师《good  habits》,带领学生多角度认识习惯对生活的影响;艺术组程剑老师《中国画的形式美》旨在提高学生对中国画欣赏的审美能力,提高学生审美感。地理组钟英老师《长江中下游严重的洪涝灾害》通过讲述安徽消防战士陈陆的事迹,理解个人与群体的关系,树立正确的人生观和价值观;历史组胡敏霞老师《抗日战争的胜利》,让学生感受国共抗日名将不畏强暴、血战到底的英雄气概,甘于奉献、舍小家为大家的献身精神。

     亮点三:磨课过程扎实。教研组长参与课题研究本就是课题的一大亮点,教研组长集全组老师智慧打磨本组健全人格精品课,是课题研究的另一抹亮色。语文教研组长宋扬老师分享说“我们组织了一个教研会,请杨菲老师说课,还分别邀请了张艳老师、干敏老师、何梦捷老师提出一些意见。”;思品组组长胡燕老师分享说“本来想用辩证的哲学观点来给学生讲解生命这个话题,但试课过程中发现不太符合学情,于是就舍弃了。”;英语组组长周淼老师和艺术组组长吴永健老师都分享说“为了更好地渗透人生观这个要素,是花了很长时间来确定教学内容的。一开始的教学内容是比较杂,比较多,经过多次试课,教学内容才逐渐成型。”地理组组长钟英老师分享到“之前指导本组教师上课,这一次自己来上课,感觉对健全人格的理解加深了。”历史组组长何玲老师再三表扬胡敏霞老师,说她“经过封闭期备课,几次组内说课,试课,成长了很多。”可以说,各学科立足学科特色,结合学科核心素养,充分发挥了人文学科春风化雨、润物无声的育人功能。


    以课堂教学内容为明线,健全人格要素为暗线,文科方向的每一堂课都是闪亮的珍珠。“联联珍珠贯长丝,灼灼其华分外明”的美感,洋溢在评课的每一个环节,每一个学科,每一位献课老师的身上。文科方向的每一位老师敢做探路的先行者,愿在“教书育人,培养学生健全人格”这条道路上继续前进,不断探索!