没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。为进一步促进教师的专业素质发展，12月28日(星期一)下午，成都双流中学实验学校杨雪梅名师工作室举办了专题讲座。本期讲座由导师杨雪梅老师主持，双流中学实验学校高中部崔林生老师莅临工作室指导并发表专题演讲。

首先，崔老师向工作室成员介绍了三位教育界专家（朱永新、肖川、李镇西）有关教师成长的观点，引导大家思考应该成为一名怎样的教师。在此基础上指出：我们究竟在多大程度上配做教师，就要看我们在多大程度上是勤于思考的人。

紧接着，崔老师就如何成长为一名卓越的教师给出了三条路径。

1. 做一个有理想、有追求、有生命崇高感的教师。教师有三种境界：一是把教师作为职业——教书匠型教师；二是把教师作为事业——研究性教师；三是把教师作为志业——专家型教师。崔老师提到，我们都应该立志达到第三种境界，为此，我们就需要努力将工作和生活完全融合在一起。此外，还需明白作为寄托生命意义的存在体，任何的劳作或职业都有其寄托生命意义的对象。而我们教师的意义就在于学生，所以，在当下的教育中，我们要重新审视师生关系，争做一个集孩子气、书生气、精神气于一身的教师。

2. 做一个爱好阅读和思考的教师。阅读是教师发展的重要源泉和重要标志,阅读应该成为教师一种基本生活方式。崔老师明确提到，作为语文教师不仅要读大量的教育名著、教育专业期刊和文学类书籍，也要重视自身素养的全面发展，因此阅读面应该拓宽，历史和哲学类书籍、经济和科学类书籍、心理学和教育学类书籍等也要纳入阅读名单。在阅读之外，还要不断思考日常教育教学工作，特别是课堂教学的优缺点及其成因、课堂教学目标是否达成、学生学习的投入度有多高等问题。

   

3. 做一个教育教学的记录员和研究员。为此，可以从六个方面入手：教育事件的记录、课堂实录、教学设计的心得体会、教学片段及思考、参与学生活动时发现的故事等。

   教师不是什么蜡烛，即便是蜡烛，也不是在燃烧自己照亮别人；教师应该是火种，其职责是要点燃学生这些蜡烛，让他们终生发光发热，照亮自己和别人共生的世界。奉献是所有职业的共性，不独教师，因此，教师职业的最高境界并不是奉献，而是组织、引导、唤醒、点燃。

   杨老师深有感触地说，崔老师的讲座给人的感受是如沐春风，他用自己的教学事例生动地诠释了什么是脚踏实地，用教育大家的名言和自己丰硕的成果告诉我们为什么要仰望星空。学校的发展离不开教师的发展，学校年轻教师更应该有更高的追求，做一个有教育情怀的语文追梦人。相信在杨雪梅导师的带领下，工作室全体成员都能脚踏实地、仰望星空，不断向成为一名卓越教师奋进。（张露供稿）