2019年12月11日下午，成都市教科院刘旭副所长受邀来到我校，对我校国际理解教育工作进行指导。学校外事办李征副主任，国际理解课题组全体老师参加了此次研讨会议。

李主任首先对刘所长的到来表示热烈的欢迎并说明了本次会议的主题和必要性。随后学校国际理解课题组组长陈幸老师介绍了我校国际理解教育开展的现状，取得的成果和效果，并提出了课题组成员对下一步工作的思考和存在的困惑。

刘所长首先肯定了我校国际理解教育课题组前期所做的工作和取得的成绩。随后他指出，目前最关键的是做好结题工作，在结题时要梳理好以下五个方面的内容：课程目标、课程标准、课程体系、课程实施以及课程评价。在谈到课程评价时，他说到：评价可以分成几个部分，一是评价本身要具有科学性、实用性和可操作性性；二是评价的主体是学生，同时也要做好对课程本身的评价；三是要注意评价的组织形式和评价方式的多样性。

刘所长还对我校国际理解教育下一阶段的研究方向和课题组申报市级课题的准备工作做了指导。他指出，国际理解教育课题的进一步发展要和学校健全人格教育相结合。国际理解教育是要培养学生对他文化的尊重、理解和包容，而这些品质也是人格健全的表现。国际理解教育和健全人格教育同为培养具有文化素养和责任担当的现代公民。这一论述与高校长前期对国际理解课题组的指导不谋而合！随后刘所长还对课题组在课题研究中存在的困惑一一做了解答。

李主任对刘所长的指导表示了感谢。他指出，国际理解课题组要将刘所长的指导和我校的课程实践相结合，同时要做好申报市级课题的准备工作。李主任还邀请刘所长今后继续到我校指导国际理解教育工作，刘所长欣然同意。

这次研讨会议可谓是“干货满满”，使课题组成员明确了今后的研究重点，为我校国际理解教育的进一步发展指明了方向。(国际理解教育课题组  陈幸)