2019年10月17日，四川省教育厅公布《关于下达 2019 年度教育科研课题的通知 》（川教函〔2019〕514号）由成都双流中学实验学校独立申报的《基于健全人格培养的德育课程化实践研究》课题，成功立项为四川省项重大课题（重大课题10项）。这是我校积极探索构建以课程改革为核心的素质教育模式的又一新高度，是我校开展健全人格教育，实施德育课程化又一新起点，也对我校育人工作提出了更高的要求，鞭策我们秉承实施素质教育的初心，继续提高我校德育工作质量，提升学校办学品质，在德育课程改革之路上能有新作为。

为更加高效地推进健全人格德育课题研究，2019年10月23日下午，我校健全人格教育课题组研讨会在第三会议室召开，学校高志文校长、教科室文传福主任出席会议，课题组组长、德育处王敏蓉主任主持会议，健全人格教育课题组全体教师参加会议。

优化形式 提升水平

会上王主任要求各子课题组负责人及主研人员要思考：如何优化课题研究形式，更多地推进课题研究性工作，探索课题研究的方向性问题，积极突破现有的理论和实践水平；优化事务性工作，如何形成我校特色的德育文化，提高育人水平。

经过研讨，大家一致认为各学科子课题组要强化学科组老师立德树人的教育理念，增强在日常教学中融合、渗透健全人格教育的积极性和主动性，大力推进典型课例、精品课例构建，提升教学水平，提高课例质量，增强典型课例的指导性和推广性；班级管理子课题组要开展主题班会课和常态班会课献课活动，组织对常态班会课的听课和专题点评，在调查研究的基础上形成主题班会课序列，构建优质课模和相关评价标准，进一步完善优化课题理论和实践内容。

它山之石，可以攻玉

王敏蓉主任在会议上还分享了国家级教学成果一等奖——上海市静教院附校《后“茶馆式”教学——走向“轻负担  高质量”的实践研究》的研究经验，解读了他们在课题研究中“课题来源于问题，但问题不是课题。分析问题，形成课题，通过课题研究指导问题解决”的研究思路和基本操作程序，以期望对推进我校健全人格教育课题研究工作具有借鉴作用。

此次会议是课题成功立项为四川省重大课题和成都市重点课题后的第一次全体会议，为今后的课题研究工作指明了方向，明确了今后课题研究工作要求，增强了全体参研老师对课题研究重要意义的认识和教研积极性。