落实课程建设 初显育人成果

——2018年度述职报告

                                               双中实验校附小       谢强    

来到双中实验校这所美丽的学校已经3年多一点的时间了，融入双中实验校的管理团队，在双中实验校高志文校长的带领下，负责附小的教育教学管理，见证了附小从无到有的建设，见证了家长和社会对附小办学逐步的信任，见证了孩子们一天天的成长，见证了附小教师团队的敬业和奉献…尽管在一学年中，经历了附小办学的各种艰辛和困难，但是还是心存感恩，在附小校长这个岗位，和老师孩子们朝夕相处中，让我自身得以成长，积累了更多的管理经验，让附小生态教育理念得以逐步实施，看到老师的成长、孩子的成长，又是收获满满的一年！

1. 落实课程建设，促育人目标的落实

       附小确定了“尊重生命个体，营造促进生命个体健康成长的良好生态教育环境”办学理念，制定了培养“乐学善思、实践创新、健康尚美、阳光自信”优秀少年儿童的育人目标。在二年多的办学过程中，使我对实施生态教育，落实育人目标有了更加清晰的认识。在办学过程中确立了实施生态教育的五大途径：1、开发独具特色的生态课程体系；2、落实课程实施，构建生态课堂；3、创建生态的校园环境；4、实施人文化和精细化的生态管理；5、营造生态的家校关系。其中就课程建设来说，开设什么样的课程，如何去实施，关系学校育人目标的落实，关系学校可持续发展。

   在本学年中，我进一步梳理了学校课程体系（也请了成都市教科院的杨霖所长指导），参照中学部成功的经验，初步制定了附小课程体系和附小学生核心素养体系，使学校课程建设和学生育人目标更加聚焦，便于教师们课程开发和实施，当然还需要老师们在实践中不断丰富和完善。

   在课程实施上，附小严格按照国家对课程建设的要求，开齐、开足、开好国家、地方学科课程，在每天的下午3:50-5:50时间段，开发了校本必修和选修课程（在双流区国家课程校本化成果展评中获一等奖）。各教研组根据我们的校情、生情、师情进行了校本化实施，落实学科教学的育人目标，保证孩子们的全面发展。

   我做为附小校长，当然不敢懈怠课程的建设和实施，每天巡视课堂，每个教研组和课题组的活动都积极参与，和老师们在一起交流讨论，使我对附小课程实施情况了如指掌。为了防止艺体学科教学课时被占，班队会、晨会时间挪作它用，选修课学生没有整齐到位等情况，督促教务处制定了附小学生课时被占用的管理制度，以规范严格的制度来保障孩子的全面发展和兴趣爱好特长的发展。

2. 抓两支队伍建设，形成优秀的教师团队

       附小刚成立不久，教师来自不同的学校或者是刚走出大学的新教师，如何抓好两支队伍的建设，是附小可持续发展的保障。对两支队伍建设，我主要抓了以下的工作：

      1、抓好行政班子的建设。本学期杨成根校长助理加入附小行政团队，增强了附小的管理力量，使各项管理工作更加落实。我和其他四位行政，从深刻理解和实施学校办学理念的角度，通过共同处理附小在教育教学管理过程中发生的教师、学生和家长等方面的问题，以及附小行政自身分工、合作协调等问题，使附小的班子不仅在业务上精通教育教学理论，能够起到模范带头作用，工作上也能顾大局，作风上团结、高效、务实，积极落实附小的各项决策，初步形成了一个有较强执行力的管理团队。

1. 抓好教师队伍建设。民办学校的发展，一支优秀的教师队伍是学校发展的核心工作。面对初建的教师队伍，如何凝聚人心，让老师们不断提升自我，保障学校教育教学管理工作的落实，是我努力思考的问题。

   首先做好学校办学理念的宣传和解读，让老师们在工作中有了共同努力奋斗的方向，当然这一过程也使学校理念在老师们的参与中不断丰富和完善；其次是加强校本教研的工作。我分管的综合组教研活动是每周必到，其余四个教研组的教研活动我都会尽量参与。在参与的过程中，了解教研活动的开展情况：学科课程的校本化实施、提升课堂效率减轻学业负担、教师专业化发展等情况，也推动了各个学科的教研活动扎实有效的开展；第三是推动课题的研究，以课题研究促进教师专业化发展水平。今年附小在生态课堂构建与实施这一课题基础上，成立了综合实践课题组和德育课题组，各课题组深入研究，初步形成了相关的研究方案，取得了阶段性的成果，如生态课堂课题组形成了评价量表，开始在数学学科研究特征、要素、范式等；德育课题组形成了德育课程体系、中段附小学生核心素养体系、师德师风评价方案等；综合实践课题组做了很多开创性的工作，开发学科内综合实践活动、跨学科的综合实践、种植类、劳动技术类综合实践活动等。第四是组织课堂教学展示，形成相互学习的氛围。教科室组织的人人献课活动中，为了促进每一位教师的发展，我们把执教者分成了三种层次，即学科骨干教师、青年教师、新教师，每一次上课，教师们都积极参与听课，相互借鉴和学习，促进教师特别是青年教师的快速成长。在这一过程中，我参与了所有教师的课堂展示，听了所有学科上学期35位教师和下学期55位教师的课，参加了20余次的专题评课活动，在相互交流的过程中，为学科建设、教师成长建言献策，让老师们在实践中不断总结和反思，教师们团队合作意识增强了，生态课堂构建的思路也更加清晰了。在本学年中，随着办学规模的扩大和教师专业发展的需要，附小承担了区级和市级的教学研讨活动10余次，老师们课堂教学所呈现的智慧调控、孩子们表现出来的主动探究、合作交流、大胆自信，赢得了参会教师和专家们的一致认可。第五：提供平台充分发挥校本专家的优势，促进教师的专业发展。走出去，请进来是很多学校教师发展常用的方法，对于我们附小这样新建的小学，我们固然也在用，所有区级的教研活动和一些比较高质量的省级和省外的活动我们都在积极参与，也派出了五位教师参加双流区区级名师工作室，十余位教师参加双中实验校校级名师工作室，还请了双流实小语文、数学、英语学科专家教师每周到附小指导教师专业发展。但是如何充分挖掘和使用我们附小优秀教师资源和双中实验校中学部的资源，是我一直思考的问题。在暑期培训中附小请了高志文校长做了综合实践课程的专题讲座，请了校长助理罗晓章、陈国华主任、付斌老师、韩科老师做了附小综合实践课程的指导，在日常常规例会上，安排附小优秀老师分享学科教学、教育管理、课题研究等方面的经验，还有部分教师外出学习后的交流分享，以及教师们的读书分享等，为优秀教师提供展示的平台，也能让年轻教师有更多的机会学习身边的优秀教师。

1. 强化学习，不断提升自我

       学校的发展，需要优秀的管理层来引领，特别是校长的办学思想和理念的引领。我在担任附小校长期间，除了做好日常的管理，听听课，深度参与教研活动和学生活动外，也进行自我的提升和学习，努力使附小的运行保持在良好的轨道内，不断提升附小的影响力。首先是关于附小课程开发和实施、各种重大活动开展以及办学过程的特殊问题，都及时向双中实验校创始人高志文校长请教，在交流的过程中，也对附小的办学如何向特色化发展有了更加深入的认识。其次是认真参与各种学习和交流的活动，如成都市的文翁讲坛和双流区的瞿上讲堂，每天都要关注双流教育信息网和成都教育，紧跟前沿教育的步伐，开拓视野不断提升。第三是阅读相关的专业书籍，增加课程建设引领的能力。如读了《构建促进学生发展的生态课堂》《在日常变革中追寻最好的教育》《提升学校课程领导力》《课堂生态研究》等书籍。

2. 做好家校沟通，树立附小良好社会形象

   附小虽然仅成立2年多一点的时间，但是已经在社会上初步树立了良好的形象，2018年一年级新生入学时我们做了问卷调查，其中第一个问题就是：为什么选择附小？家长们反馈的信息主要集中在这几方面：1、对双中实验校的品牌信任；2、学校的时间管理非常方便接送孩子；3、就是听前两届家长的介绍。目前想就读附小的学生数远超我们的学位数，这靠的是全体教职员工的齐心协力，让孩子在附小的成长发展得到保障，也靠的是家长们对学校的信任和支持（还有部分家长老大在附小就读，老二也要来读的），在社会传递良好的口碑。办学过程中，附小对孩子的全面发展、个性成长的管理和教育赢得了家长的肯定，形成了较好的社会反响。做为民办小学的校长，我深知家长口碑的重要性。为了建立良好的生态家校关系，我们主要做了：第一成立附小校级和班级家委会，校级家委会定期开展活动，每次我都要将学校重点工作和家长们交流，让家长们认识和了解学校开展工作情况；第二开放附小课堂，让家长了解孩子在学校的学习情况。开放活动结束后，我会将家长意见反馈表一一的细看，了解家长对学校办学的意见和建议；第三公布了学校教育教学管理监督电话和学校网站的校长信箱，对于家长反馈的问题，无论是选课、作业负担、校服质量、食堂就餐、德育管理等我都每条逐一回复，及时处理问题，当然有时候也需要引导家长如要求所有老师着校服等，形成良好的互动，让家长建立对附小的信任。

3. 梳理问题，总结反思

   附小成立二年多的时间，逐步得到社会和家长的认可，初现育人成果，做为附小校长深感欣慰。但是我们必须看到附小面临的挑战和压力，双流城区优秀的公办学校很多，优秀的民办学校也不少，2019年航空港还要新建一所高端的民办小学，我们以什么样的特色和优势吸引家长？这是做为附小校长必须要思考的问题，校长不是荣誉称号，它更多的是一种担当和责任，面对挫折时的不屈不挠，面对挑战时的积极应对，面对成绩时的居安思危。很多家长和我交流的时候都在说，每天早上一早就看到你在校门口迎接孩子，真的非常辛苦。是的我每天都坚持校门口迎接新生，巡视课堂、参与大课间、食堂和师生一起就餐，其实这都是表面的累，一个校长真正的累是在思考学校长远的发展，规划学校课程，将学校所有力量形成合力，促进学校特色形成，促进教师队伍专业发展，最终促进学生的发展。梳理自己这一年的工作，感觉虽然已经在兢兢业业的工作，但还是有不少遗憾的地方，希望能在以后的工作中不断完善吧！

1. 提升课程建设领导力，不断丰富和完善学校课程建设，在附小教育教学管理逐渐进入正轨后，能够以课程建设形成附小特色。特别是对中学部已经做得非常成功的综合实践这一块的传承和创新。

2. 对教师专业发展，提供更多的平台，促进教师特别是青年教师的快速成长。请更多的专家进入学校，让更多的老师走出去，加强校本专家的引领辐射作用，时机成熟成立校级的名师工作室。同时加强现有的三个课题研究，以全员参与课题研究来促进教师专业发展。

3. 继续做好家校的沟通和交流，开展丰富多彩的活动，让家长参与其中，了解学校，宣传学校。

4. 附小校园文化的规划与建设，让附小生态教育理念内化于心外化于行，逐步完善校园墙体、过道、功能室的美化。

   从公办学校到民办学校，已经习惯了早上7:20到学校，晚上8点之后离开学校，每天有10多个小时和老师们、孩子们在一起，可谓朝夕相处。不过没有体制内的太多检查和考核，学校所做的每一项活动都是为了孩子的发展，都是在育人，看到孩子们的成长、教师的专业发展、附小在社会树立越来越好的形象，一切又都是值得的。愿来年孩子们茁壮成长，愿老师们工作开心，愿附小声名远扬，愿一切工作都顺利…