2018年度述职报告

双中实验学校教务处  周宗友

各位同事：大家好！

 十一年来，在双中实验学校这片沃土上，领导与同事们为我提供了太多学习与锻炼的机会，我感到辛苦过后更多的是快乐和幸福，非常感谢大家。这一年来，我致力于规范教学常规和规范管理制度建设，下面择其重点向大家述职，请各位审议。

一、教学工作及管理

教学工作是学校的中心工作，教务处是教学工作的指挥中心和参谋部。我作为指挥员，在教学工作计划的制定，集体备课的落实，上课环节的检查，课外作业的规范，阶段考试的严格组织，成绩分析的有效应用等方面做了大量工作，我基本做到了布置合适，检查落实，反馈及时。本年度我重点做了以下工作：

1．抓好计划管理

每学期开学第二周内，安排教务员收齐三组长上期教学工作总结和本期计划，我亲自抽查部分总结和计划，对重点内容（如活动安排的内容及目标、时间划分、责任人及职责、预期及达成效果等）重点检查，并提出修改意见。

2．抓好过程管理

严查早晚自习。我坚持了天天巡查早自习，本年度没有无故缺席一次。并督促教务处值日员认真检查早晚自习，严格登记师生迟到、自习纪律和违章上课等情况。

深入课堂听课。本年度我一共听了70多节课。课后认真和老师交流，诚恳提出建议。

落实集体备课。安排两人每天现场考核并全程参加集体教研活动，对教研主题、方式、状态详细记载并现场打分评价，对不正常情况及时处理。安排专人每月抽查了部分老师学科课程教学设计，就教学设计时间、个数、个性化增删、教学反思等重点检查并记载，对教学设计不合要求的老师进行见面谈话。

跟踪学生作业。我们每天严格检查了语文、数学、英语、物理、化学五科的课外作业在黑板上的公示情况。对公示时间不合理、不准时的老师提出批评，对当天没有公示的学科老师出具通报单，并在教务处备案。同时，本学期第14—15周，我组织教务员对半期考试成绩暂时落后的、问卷调查学生反映集中的老师批阅的学生作业进行了抽查（每班至少20本），对批阅作业量不够的、批阅质量不高的老师进行了及时交流，提出了改进意见。

坚持常态检查。我们排定了周一至五和周末的值日表，坚持了每天下午第一节和选修课的巡查，发现问题，认真记载，及时处理。坚持了学生课堂日志的按时收发，认真批阅，及时上报。坚持了期初收查老师《教学教研工作手册》的常规，认真检查了老师成绩分析报告的填写情况，核查了老师听课节数。

3.抓好评价管理

对于师生的评价，我们重点放在了教研活动、阶段性考试、学生问卷调查和学生座谈上。从教研活动情况看老师的工作状态，从学生成绩看师生的教学情况，从学生问卷和座谈了解师生的管理情况，对履职不到位的师生给予及时的帮助。

实施教研（备课）组评价。本学期，根据《双中实验校先进教研（备课）组校本研修评价实施方案》，按“基本建设、过程与发展、教研质量和加分项目”各项准确记分，评出了2017-2018学年度先进教研组和备课组。

规范组织考试。每次学校阶段性检测，命题时要求备课组列出考点汇总表，填写双向细目表，根据《教学教研工作手册》要求预设三类层次均分，上交评分细则；考试中，精心组织考务，严格要求监考老师，严明监考纪律，我坚持进行视频监控和现场巡视，对违纪师生严肃处理；网上阅卷时，要求统一阅卷标准，认真研究评分细则，细致评阅并反复核查，力求做到零差误。本年度，我组织了中考系列考试、月考和期中期末考试、小升初多次素质调查、转校生考试、教育质量综合评价监测、音乐美术技能专项等多次考试，所幸的是，各次考试组织井井有条，做到了零差误。

深入成绩分析。每次月考、期中、期末考试后我都进行了认真分析，对学科、对老师的成绩进行了深入的横向和纵向的比较研究，提出重肯建议，最终形成成绩分析报告，提交行政会审议，并在年级分析会上面对全体老师进行各项分析数据通报。本年度月考和期中考试中，各备课组严格按《双中实验学校关于阶段性考试的暂行管理规定》命题，高质量完成了检测任务。同时，将各项指标归类，初步建立起师生教学成绩档案。

认真问卷调查。就老师的出勤、压堂、有偿补课、严重体罚、课堂教学、课外作业、谈心辅导、管理方式等情况，本期第13周我安排了各年级偶数班学生的问卷调查，及时统计。我再认真阅读研究调查表，对中差两项指标学生评价达到8人及以上（即问题反映集中）的老师，安排教务员请他们来看调查结果，和他们一起分析原因，寻求对策。部分重点老师我亲自面谈。

坚持师生座谈。对班风学风正能量缺乏、对学生成绩大面积下滑、对学生或家长集中反映问题的班级和老师，我都要随机抽取部分学生（一般8-12名）进行座谈（本学年座谈学生约80人次，座谈老师约30人次），认真听取师生意见，核实相关问题，并及时和责任人交流沟通，达成共识。

二、特色工作及管理

1．校庆筹备工作

更新展板。为了迎接10月28日我校15周年校庆，本年3月底学校决定重新制作关于课程改革成果展板。我接受任务后，立即找到课题负责人，分配任务，落实责任。经过一个月的精心准备，去掉了过时的内容，删除了淘汰的课题，融入了学校课程改革的最新成果，突出了学校课题的研究过程，经过了反复修订，更换了展板样式，展出了60多张展板，图文并茂，耳目一新。

编撰制度集。为了迎接校庆，上学期我对教务处10多年来的管理制度进行了全面的梳理完善，收集整理并修改编撰了《双中实验校教务处管理制度集》，分为“部门管理制度”、“教学管理制度”、“活动课程管理制度”、“津贴管理制度”四部分，收集整理了86项制度，修改更新了近30项制度，从一个侧面真实地反映了学校的建设和发展。同时如期上交办公室，为形成《双流中学实验学校管理制度集》提供了充实的材料。

编撰校志。在校志编写过程中，上期我两次修改了教务处部分的提纲，重新进行了归类，删除了提法不实的部分，新增了现时正在实施的内容，为后面的编纂做好了前期铺垫工作。随后，我亲自撰写了大量内容，如工作量计算、临时调课考核、教学质量奖励、课程结构、教材设置、排课调课、常规检查、考试组织、成绩分析、调查反馈、资料征订等教务管理；同时安排相关教研组长和科室人员撰写相应内容，如“四组”职责、年级管理、教学常规、常规教研、特色建设、队伍培养、教研（备课）组评价等教学管理，图书馆藏、体育场地、实验室所、信息化建设、艺术场馆等设备管理，注册、转移、毕业、升学等学籍管理。收齐后，发现大部分内容不合预先设置的撰写要求，重新修改后还是问题多多，不得已我在暑假花了整整半个月时间亲自修改编辑，最终交出了满意的答卷。

组织展示活动。校庆当天下午2:30—4:00是学校课改成果展示时间，由我牵头组织。首先将人文艺术节内容提前，于开学第一周分别安排阅读课题组（语文组协助）、思品组、历史组、英语组分别筹备展示活动；其次在选修课和小组研究性学习活动中选拔展示活动；再次为指导老师、参与学生、管理人员的分配，场地、器材、摄像照相的调配，活动内容、展示形式、参与指南的设计，我做了大量细致工作，确保了展示活动顺利开展。多功能厅展示的“心理、法制情境剧”（思品组）、“爱国主义演讲”（历史组），太阳门展示的“吟诵经典，献礼校庆”（阅读和语文组），英语角展示的“英语歌曲”（英语组）和其它场地展示的“机器人”、“3D技术”、“移栽蔬菜”、“食用菌种植”、“天象馆活动”、“校园气象站”、“象棋比赛”、“插花艺术”等项目，井井有条，丰富多彩，百花齐放，生动活泼，一场听觉视觉中的课改特色盛宴。

2．迎检评估工作

下期，学校接受或承办了下列检查评估工作和专项会议：10月19日，双流区中小学课程建设评估；10月29日，双流区中小学实验教学评估；10月30日，成都市义务段学校规范办学行为检查；10月31日，双流区中小学教育教学目标考核评估；11月22日，四川省2018年度普教优秀教学成果推广暨研学旅行论坛；12月4日，全国中小学综合实践活动建设暨“美丽铁路’研学专列课程合作发展研讨会；12月10日，双流区中小学数字化校园评估。

这些检查评估，我都认真对待，反复学习评分标准和评估细则，认真落实检查项目和评估要求。我重点负责落实专人撰写自查报告，检查验收资料归类装盒，组织安排师生座谈、带领专家课堂观察、全面回答专家提问。我和陈主任分工协作，认真落实考核内容，积极检查筹备细节，圆满地通过了专家评估检查。

特别地，实验教学评估分为实验室建设、实验教学、机制与体制保障、融合创新四项评估内容。根据评估细则，我牵头组织更换了三个实验室仪器柜，更换了四间实验教室的桌凳，补充了三万多元的专用仪器。实验员重新归类了仪器和药品，清理了各类账册明细，完善了各种实验记录表格，更新了柜上标签和墙上制度。专家评价说，实验室建设规范、实验教学落实，学校管理到位，融合创新建设堪称一流。

数字化校园评估以教育技术应用水平为核心，强调创新发展、师生信息素养提升，分为基础支撑环境、用户信息素养、应用成效和保障机制等四部分检查内容。陈主任和我协同信息技术学科组和课题组做了大量准备工作，规范管理了各类信息化平台和数字化空间，最大化挖掘了各类教学软件的互融互通功能，完善了信息化管理的制度建设和机制保障，圆满地完成了此次评估检查任务。专家评价说，学校数字化建设规范，管理到位，信息化程度高，师生信息素养高，创新发展强。

3.教师综合评价

在罗校助的直接领导下，本期我着手制订《双流中学实验学校教师综合评价方案》，现已形成讨论稿。方案分教师工作过程中的“教学常规”“教研常规”，教师教学业绩中的“A卷合格率”“AB合卷对位率”“AB合卷类均分”“AB合卷平均分”“AB合卷优生率”“班级分数段人数”“毕业年级全市前2000名人数（非毕业年级全区前2000名）”“毕业年级市重高升学率”，教师学术素养中的“优质赛课”“论文发表”“论文获奖”“学术交流”“课程开发”“指导学生”共16个板块进行综合评价。方案力求做到易操作、可量化、可持续。

教师工作过程的评价采用常规检查法，在每一位教师务必遵守的教学教研常规的基础上，根据教师违纪的次数通过减扣的方式来计算等级。设置可考核的纪律条例，明确规定：违纪一次降一等，严重违纪一次降两等。

教师教学业绩的评价采用数据分析法，我调阅了近六年各类指标的大量数据，进行了全面分析，仔细比对，反复测算。在项目设置中，强调个人对班级和学科、学科和班级对年级、年级对学校的贡献，实施年级、班级、学科对老师个人的捆绑评价。力争做到公平合理，奖优辅差，最终形成了现有评价标准。

教师学术素养的评价采用申报审核法，设置各类等级标准，个人申报，学校审核，分类计算等级。鼓励教师参加各类各级课改活动，鼓励教师争取更多更高成果奖励。

评价方案中，毕业班老师（音乐、美术、计算机除外）设置16个指标，非毕业班老师（音乐、美术、计算机除外）设置15个指标，音乐、美术、计算机老师设置13个指标，每学年末评价一次。记A+为5分，A为4分，A-为3分，B+为2分，B为1分。分值在总分60%以下为第一等，分值在[60%,70%)之间为第二等，分值在[70%,80%)之间为第三等，分值在[80%,90%)之间为第四等，分值在总分90%及以上为第五等。教师每学年度的评价结果，进入教师的业务档案。教师的评价结果作为评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的主要参考依据。

总之，本年度教务工作坚持了两项常规工作：第一是学科教学，教学计划、集体教研、教学设计、课堂教学、作业布置、辅导谈心、教学成绩、总结反思等各个环节加强了常规管理。第二是活动课程和选修课程（由陈主任主抓），课程构建、师生分配、常规教研、定时检查、外出筹备、实地考察、基地种植、成果汇报、评价总结、津贴发放等各个环节加强了常态建设。

今后，我一定认认真真履行职责，积极营造宽松环境，充分体现人文关怀，认真落实奖惩措施，严格执行规章制度，兢兢业业管理，勤勤恳恳服务，做到有创造性的工作，有开拓性的建设。同时，在高校长的引领下，只要我们团结一心，共同奋斗，我坚信双中实验学校的明天定会更有特色，更加辉煌。

谢谢大家！

2019年1月10日