充分发掘集体行进德育功能 提升班级建设成效
| [日期：2018-12-13] | 作者：德育处1 次浏览 | [字体：大 中 小] |
在全体班主任和班级任课老师的共同努力下，全校各班级在大课间时都能够按照学校的统一要求，集体整队行进到达指定集合地点。集体行进提高了大课间时全校集合的效率，让整个行进过程更加安全有序。
集体行进能够很好地展现班集体的整体形象和全体学生的精神面貌，是展示班风班貌的重要形式和班级建设的重要组成部分，更是展现学校育人成效和品质的重要窗口。高质量的集体行进能够无形地督促学生以规则来规范自身言行，自觉地遵守行进纪律；能够让学生在行进中体会自己在集体活动中的角色和作用，深切体验到自己成为集体一份子的存在感和价值感；能够让他们在行进的过程中正确体会个人与班集体的关系，认识到自己作为班集体的一员在集体活动中应自觉维护班级形象和荣誉。
集体行进的质量是班级建设成果的重要表现和班主任班级管理效果的集中体现。高质量的集体行进更是班主任进行班级建设的重要手段。在参加日常集体活动中坚持高质量的集体行进，能够潜移默化地提升学生对班集体的认识，增强他们对班集体的认同感和归属感，有助于形成强烈的班级凝聚力和向心力；能够在日积月累的高要求中久久为功，培养学生的规则意识，增强学生遵守学校各项规章制度的自觉性，提升他们的自律能力，形成良好的班风，降低班级管理的难度，提高班级管理和班级建设的实效性。
学校将加强对大课间时班级集体行进的指导和督促工作，和全体班主任一起探索集体行进在学生德育工作中的作用和价值，充分发掘集体行进的德育功能，不断完善评价标准，发掘其育人功能，丰富学校德育课程内容。
