2018年11月22—23日，由四川省教育科学研究院主办，成都双流中学实验学校、泸州市纳溪区教育局承办的四川省2018年度普教优秀教学成果《初中综合实践活动课程序列开发与常态实施》《“四育合一”素质教育新路径》推广活动在泸州市纳溪区举行，四川省教育科学研究院副院长董洪丹、四川省教育科学研究院教育科研管理所所长王真东、成都大学岳刚德教授、泸州市教科所副所长黄先华等专家莅临指导，全省各地市州的300余位代表参加了本次成果推广会。成都双流中学实验学校校长助理罗晓章、教科室主任文传福带队参加了本次成果推广活动。成果推广活动在纳溪中学新校区举行，纳溪区教育局局长郑三利主持开幕式，纳溪区副区长李明致欢迎辞，四川省教育科学研究院副院长董洪丹讲话，四川省教育科学研究院教育科研管理所所长王真东主持成果推广会。

成都双流中学实验学校历时15年的持续研究与实践检验，形成了综合实践活动课程“问题-课题-活动”的基本形态和问题解决的学习模式；探索出“课题化开发、课程化实施”“从学科小课题到跨学科综合课题”的开发策略和“学科问题拓展与衍生、社会问题加工与改造、生活问题挖掘与提炼”三个开发途径；构建了必选双修的四个主题和十二个序列；构建了“三段六环”的实施模式；建立了以“写实记录、表现性评价、学分制管理”为核心要素的综合评价体系；建立了校外实践基地、专用场馆和课程资源库。成都双流中学实验学校的成果《初中综合实践活动课程序列开发与常态实施》被推选为教育部“基础教育课程改革典型案例”，荣获四川省政府第六届普教教学成果一等奖、教育部国家级教学成果二等奖。本次成果推广以成果报告、现场上展示课、说课和成果视频、展板、展台等多种方式进行。

泸州市纳溪区在“素质教育”和陶行知“生活教育”理论指导下，打开校门办教育，将家庭教育、学校教育、社会教育、自然教育“四育”整合育人。纳溪区的成果《“四育合一”素质教育新路径》荣获四川省政府第六届普教教学成果一等奖。本次成果推广采用“1+4”汇报形式，即一个区域推进成果汇报加四所学校校域推进成果汇报，参会代表参观纳溪区“三色”（红色、绿色、特色）研学旅行基地。

成都双流中学实验学校校长助理罗晓章作《初中综合实践活动课程序列开发与常态实施》成果报告。他首先简要介绍了学校办学理念、育人目标以及以课程改革为核心的素质教育模式，由此引出课题的由来；然后，重点介绍在学校如何系统开发并常态实施综合实践活动课程。罗校助分别从课题化开发，课程化实施；三级课题，序列开发；全员参与，常态实施几个方面作了深入介绍。罗校助的报告引起了参会代表的浓厚兴趣，赢得一致好评，正如王真东所长评价的“成都双流中学实验学校真正做到了综合实践活动课程的序列开发、常态实施，如果哪一个学校能像成都双流中学实验学校那样将其做到序列开发、常态实施，那你也就能将综合实践活动课程落地生根”。

成都双流中学实验学校丁翔老师在成果推广会展示了一堂生动有趣的综合实践活动课题生成课《当网游袭来》。丁翔老师通过当前热门的游戏展开教学，开堂就吸引了大家的注意力和兴趣。课堂上同学们积极响应，回答问题，营造了良好的学习氛围。本堂课切实贯彻双流中学实验学校综合实践活动课程理念，抓住时下青少年最喜爱的网游为切入点，引导学生将沉迷网游带来的伤害所产生的问题经过筛选调整为严谨的课题。教学中，丁翔老师充分发挥学生的自主能动性，为后期课题的开展打下了坚实的基础。

张淼玲老师以《空中生态园之羊肚菌种植与探究》为例，向代表们分享了成都双流中学实验学校小组研究性学习课题开发与实施经验。在我校综合实践活动课程“三段六环”实施框架的指引下，小组研究性学习课题《空中生态园——羊肚菌种植实践研究》已开展了三年，张淼玲老师为大家分享了从研究初期到目前为止的研究过程资料，重点分享了中期诊断环节中发现并解决生成性问题的办法，系统介绍我校小组研究性学习课题实施流程，以鲜活的案例深入阐释了我校对综合实践活动课程的理解和实施策略，受到代表们的一致好评。

成都双流中学实验学校“综合实践活动课程序列开发与常态实施”成果视频、展板、展台吸引了参会者。参会老师认真观看综合实践活动课程开发与实施策略、实施过程、主要成果及在全国产生的影响，惊叹于我校综合实践活动课程研究的深度和广度，惊叹于综合实践活动课程开设的多样性和序列性，惊叹于我校综合实践课程常态实施带给学生、老师的影响力。

四川省教育科学研究院教育科研管理所所长王真东用三个字“全、实、活”评价成果的亮点，即全员全域参与，做实了活动，扎实推进，盘活了资源，激活了学生的潜力。

成都双流中学实验学校将依托本校独立承担的全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“基于核心素养培养的综合实践活动课程开发与实施研究”，进一步整合课程序列，精细化推进；进一步规范课程实施，实测效果，系统评价，把综合实践活动课程开发与实施研究推上新台阶，在全国推广交流研究成果。