12月29日下午，中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办的国内课程与教法类顶级核心期刊《课程•教材•教法》编辑部刘启迪主任莅临成都双流中学实验学校指导学校课程建设和课题研究工作。学校高志文校长、张润林副校长、教科室文传福主任、课程与教学处罗晓章副主任及德育处王敏蓉副主任等全程参加了专家指导和交流活动。

刘启迪主任首先参观校园，感受了优雅的校园环境和儒雅的校园文化；仔细查看学校课程建设相关展板及文案资料，认真听取了陪同人员的讲述，对学校办学理念、办学历史、办学追求、育人目标等有了全面的感知与了解。随后，罗晓章副主任在学校三会议室作了题为《系统构建校本课程，努力推进素质教育》的课程建设专题汇报。一是我校在新课改背景下重构课程体系，系统建设校本课程，跳出“应试教育”的框框，实施以课程改革为核心的素质教育；二是我校国家基础学科课程校本化、健全人格培养德育课程化、综合实践活动课程序列化、教师专业发展课程阶梯化等四类课程建设的系统推进作了全面介绍；三是汇报了我校承担的全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“基于核心素养培养的综合实践活动课程开发与实施研究”的研究工作和研究成果，阐述了我校综合实践活动课程开发与实施的范式，分享了我校综合实践活动在实践场域所取得的成果。随后，高校长介绍了成都双流中学实验学校十几年坚持课程体系的研究与构建，旨在深刻反思素质教育实效性差的原因基础上，努力在实践层面上为中国基础教育提供典型案例。我们对学科课程进行二次开发，促进学科课程校本化，在开齐开足开好学科课程条件下，保证学生全面、整体、协调发展；我们把综合实践活动课程作为学校课改重头戏，旨在从资源上根本性地突破国家学科课程范围，以整个社会、生活与自然为教学资源，并从根本上突破传统教学方法，务实培养学生自主合作、综合运用、实践创新、个性学习、社会责任等综合素养；我们大力推进选修课建设，旨在促进学生个性发展、特长发展；我们探索德育课程化，旨在突破“学校德育形式散乱、内容虚浮”的弊端，着眼培育学生健全人格的培养；我们的以课题化开发，课程化实施，最终达成学校育人目标。

在听取学校领导系统介绍之后，刘启迪主任感慨地说道：“慕名来到成都双流中学实验学校，果然非同寻常。首先，高校长的这份教育情怀和教育追求，让我肃然起敬，深受感动；其次，这所学校十多年的艰辛探索与务实实践，让我惊喜万分，深受启发。成都双流中学实验学校有自己高远的办学志向和价值追求，课改理念立意高，课程研究深入，是基础教育办学的成功典范。学校的课程建设打通了社会教育、家庭教育与学校教育之间的壁垒，把社会、家庭与学校真正联系起来，整合到学校课程中去，对孩子的社会化发展有重大意义；学习内容的突破、学习方式的转变对学生素养的提升有重大意义；教学资源的拓展、教学方式的突破，对教师教学意识的转变和职业素养的提升有重大意义。‘仰望星空，脚踏实地’的双中实验人，对国家学科课程的问题疹结想得深、看得透，校本化课程体系让我耳目一新，课改成果丰硕而有特色，想法与做法经验丰富而独到，全国领先。”刘主任在赞誉我校课程改革取得丰硕成果的同时，也对我校课程研究与建设提出了宝贵的建议。他建议我们要在综合实践活动课程指导纲要颁布之初，进一步解读研究并梳理总结这十年来国家对这门课程的指向性变化；进一步阐明综合实践活动课程在学校课程群中的地位及作用，处理好教师在各项课程中的关系。

最后，刘启迪主任诚挚邀请高志文校长，在来年的由人民教育出版社、课程教材研究所主办的全国基础教育改革与发展论坛上作经验分享，将成都双流中学实验学校课程建设的难能可贵的典型经验和课题研究成果向全国推广交流。

（付兵供稿）