“导师”制是双流中学实验学校近年来加强教师队伍建设，加速青年教师成长的一种有效途径。为培养造就年龄结构合理、思想业务素质精良、教育教学理念先进、教育教学方法现代化的青年教师队伍，使青年教师尽快成为我校教育、教学、科研等方面的骨干，现结合我校实际，特制定此试行意见。

一、指导思想：

建设高素质的教师队伍是全面提高教育质量的基本保证，而加快青年教师的成长又是学校教师队伍人本化、规范化、创新化、现代化建设的关键。

二、“导师”结对培养指导的对象：

每年新考核招录的大学毕业生以及从在职教师中招聘，但工作时间不满3年的教师。

三、“导师”应具备的基本条件：

1．师德高尚、观念较新、教育教学经验丰富和教育教学质量高、研究能力强、科研成果突出的中学高级教师或中学一级教师；

2．在县内外有较大影响，教育教学被社会、家长、学生充分认可的省、市、县、校名优教师。

3．导师人选由校行政会参照上述条件，在听取相关意见的基础上审定。

四、“导师”结对，青年教师的阶段目标和终结目标：

五、“导师”培养指导的具体内容：

1．思想上加强交流； 2．业务上认真指导； 3．生活上热情关怀； 4．作风上严格要求。

班主任工作的指导内容：

（1）指导确定班级目标，制定班务计划，总结反思班务工作。

（2）指导开展班务活动，如主题班会、团队会、家长会、班科联系会等。

（3）指导班主任工作常见问题的处理技巧。

教学工作的指导内容：

（1）介绍学校情况，指导学情分析（包括学生的特点、学习习惯、家庭教育等）；

（2）指导校本教研（包括集体备课、资料编选、试卷命制、成绩分析、总结反思、课题研究等）；

（3）指导课堂教学，提高教育教学质量；

（4）指导现代教育技术在学科教学中的应用；

（5）指导校级及校级以上公开课（研究课）一学年不少于两节。

六、实施“导师”制的措施和办法：

1．每年9月由教科室牵头组织召开拜师会，颁发“导师”聘书，聘期一般为三学年（物理、化学、地理、生物、音乐、美术等学科聘期一般为二学年）。

2．过程监控：由教科室牵头，教务处、德育处协同组织，每学月检查一次。

（1）师徒认真填写《双流中学实验学校“导师”结对工作手册》；

（2）师徒每期分别上示范课、汇报课不少于5节，听课分别不少于20节；

（3）师徒每期分别上班会示范课、汇报课不少于2节，听班会课分别不少于4节；

（4）坚持写教学反思，撰写有一定质量的教育教学论文（或教学案例、教育教学故事）1—2篇；

（5）建立青年教师成长档案袋。

3．目标考核：由教科室牵头，教务处、德育处协同组织

（1）目标考核每学年一次，考核形式有听课、上汇报课、查资料（结对工作手册、教学设计、教学反思、作业批改、教育教学成绩和教研成果等）、访谈等，考核结果可分为优秀、合格、不合格；

（2）阶段目标达标者为优秀，基本达标者为合格，未达标者为不合格。终结目标达标者为优秀，基本达标者为合格，未达标者为不合格。

4．奖励与惩罚：由行政办和教科室牵头，教务处、德育处协同组织

（1）终结目标达优秀者，评为教坛新秀；阶段、终结目标考核不合格者，学校不再安排教学任务。徒弟应加强培训和学习，争取下学年再上教学岗位；

（2）聘期内，徒弟被评为教坛新秀的导师，奖金1000元/人；教坛新秀津贴50元/月、人；

（3）聘期内，考核达合格以上者，“导师”津贴100元/月。徒弟被评为教坛新秀以后，导师不再继续享受此津贴，但可另聘为“导师”。

（4）聘期满，“导师”不再享受津贴。徒弟终结目标考核不合格，其导师聘期内的津贴全额扣回。

双流中学实验学校

2013年9月修订