2023年5月23日星期二上午，附小英语教研组在多功能厅办公室召开了本周集体教研例会，英语组教研组长李卉老师主持了本次会议。会议强调了近期各项事宜，首先安排了近期外出教研活动的有序开展。接着提出各位老师应根据自身情况筹备教学实践活动论文。教师专业发展是每个教师追求…
/kecheng_show.aspx?id=35274日期：2023-05-23
2023年5月23日星期二上午，附小英语教研组在多功能厅办公室召开了本周集体教研例会，英语组教研组长李卉老师主持了本次会议。会议强调了近期各项事宜，首先安排了近期外出教研活动的有序开展。接着提出各位老师应根据自身情况筹备教学实践活动论文。教师专业发展是每个教师追求…
/kecheng_show.aspx?id=35273日期：2023-05-23
2024年4月23日，体育组在程主任的带领下，进行了本学期第10周的教研活动。本次教研李星宇老师为大家带来“体育公开课设计中存在的问题”分享。一、对教学设计中概念理解模糊不清一节课的教学设计应包含设计指导思想、教材与学情分析、学习目标以及重难点确定、教学流程的设计、…
/kecheng_show.aspx?id=39909日期：2023-05-23
为深入贯彻落实党的二十大精神，推动职业教育教师队伍建设，结合2023年全国职业教育活动周，教育部在职业教育领域遴选了一批全国教书育人楷模、全国最美教师、全国教学名师等优秀教师代表，以及全国高校黄大年式教师团队、职业教育教师教学创新团队中的优秀教师代表共12人，组…
/news_show.aspx?id=35121日期：2023-05-23
5月23日上午，三年级全体班主任老师及“教学评一致”课题组齐聚三年级七班课堂，共同参与了王倩老师的班会课《学会合作更高效》。 王倩老师通过前期在课题组的说课，持续多次的磨课、修改课程设计后确定了目前情况下最适合本班学生合作能力发展的教学目标和活动。课堂上，王老…
/kecheng_show.aspx?id=35137日期：2023-05-23
5月23日上午，三年级全体班主任老师及“教学评一致”课题组齐聚三年级七班课堂，共同参与了王倩老师的班会课《学会合作更高效》。王倩老师通过前期在课题组的说课，持续多次的磨课、修改课程设计后确定了目前情况下最适合本班学生合作能力发展的教学目标和活动。课堂上，王老师…
/kecheng_show.aspx?id=35136日期：2023-05-23
近日四川省教育科学研究院办公室关于开展《计算思维视阈下中小学编程课程建设研究》子课题申报工作的通知已经进行发放，我们信息技术学科接到通知就进行该课题的积极申报，在本周一的教研活动中以省级课题小课题申报工作为主题进行了研讨，杨校和全体信息技术老师参与了本次教…
/kecheng_show.aspx?id=35190日期：2023-05-23
近日四川省教育科学研究院办公室关于开展《计算思维视阈下中小学编程课程建设研究》子课题申报工作的通知已经进行发放，我们信息技术学科接到通知就进行该课题的积极申报，在本周一的教研活动中以省级课题小课题申报工作为主题进行了研讨，杨校和全体信息技术老师参与了本次教…
/kecheng_show.aspx?id=35187日期：2023-05-23
5.22日，科学组在五楼会议室进行了本周的教研活动，本次教研会的主题发言人是艾丽沙老师。艾老师分享的主题是《探秘蚕桑世界》科学社团选修课活动方案，艾老师从研究背景、研究目标、研究方法、研究内容、研究成果方面进行了详细的介绍。“探秘蚕桑世界”活动的开展，能够让同…
/kecheng_show.aspx?id=35231日期：2023-05-22
5.22日，科学组在五楼会议室进行了本周的教研活动，本次教研会的主题发言人是艾丽沙老师。艾老师分享的主题是《探秘蚕桑世界》科学社团选修课活动方案，艾老师从研究背景、研究目标、研究方法、研究内容、研究成果方面进行了详细的介绍。“探秘蚕桑世界”活动的开展，能够让同…
/kecheng_show.aspx?id=35230日期：2023-05-22
阅读课题组第15周工作例会2023年5月22日，阅读课题组全体成员在校办会议室举行第15周工作例会。本次会议主要内容为白雪老师老师分享整本书的阅读范围、指导评价。会议由汪卢虹老师主持。白雪老师分享到，读整本书概念的提出以及目前的教学推进成果。整本书的阅读范围主要有四种…
/kecheng_show.aspx?id=35330日期：2023-05-22
在第六届英语人文艺术节课本剧表演中，同学们基于英语课文，通过改编和创作，分工合作，精心准备服饰与道具，用流畅悦耳的英语表达，妙趣横生的舞台表演，引人入胜的精妙剧情将剧中角色演绎得活灵活现，展现了一个个富有童真的故事，表演了一个个生动有趣的英语情景剧。课本剧…
/kecheng_show.aspx?id=35272日期：2023-05-22
