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科目姓名课 题课型上课时间节次献课地点备注数学万 静《锐角三角函数》新授课(信息课题研究)星期一6三楼新多媒体教室与体育调课数学辜曼莎《认识一元一次方程》学科课星期一67.4教室与历史调课数学黄 静《线段、射线、直线》学科课星期一77.8教室与体育调课语文康 敏《…
/news_show.aspx?id=8223日期:2016-11-13
科目姓名课 题课型上课时间节次献课地点备注数学万 静《锐角三角函数》新授课(信息课题研究)星期一6三楼新多媒体教室与体育调课数学辜曼莎《认识一元一次方程》学科课星期一67.4教室与历史调课数学黄 静《线段、射线、直线》学科课星期一77.8教室与体育调课语文康 敏《…
/news_show.aspx?id=8222日期:2016-11-13
2016年11月8日为期两天的四川省2016年信息技术辅助地理学科教学研讨会在金堂淮口中学完美落下帷幕。我校地理组以钟英老师为代表的四位教师由双流区教研员刘冕老师带队参加了此次研讨会。 本次会议旨在通过参观淮口中学地理园和历史园,认识到在当今互联网+教育背景下地理课…
/news_show.aspx?id=8221日期:2016-11-11
11月7日,教育部网络安全和信息化领导小组召开第一次全体会议,专题研究保障信息安全问题。部党组书记、部长陈宝生,部党组成员、副部长杜占元出席会议。会议强调,各单位要结合贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和中央网信工作总体部署、结合教育事业发展实际、结合工作职…
/news_show.aspx?id=8220日期:2016-11-11
各位教职工: 校园网校办公系统的邮件栏内可查询教师11月、后勤教辅人员10月工资及5-8周月奖等信息。请大家注意查询! 总务处二0一六年十一月十一日
/news_show.aspx?id=8219日期:2016-11-11
趣味运动会说课稿 ——双中实验附小程皓玄 一、教材分析 :走、跑、跳,是小学低段体育课堂的重点教学内容,为了避免枯燥的练习方式,本堂课老师将课堂学习的重点融入到了课堂的三个游戏之中去,让孩子们能在学中玩,玩中学…
/kecheng_show.aspx?id=8217日期:2016-11-10
趣味运动会(水平一) 一、教材分析 :走、跑、跳,是小学低段体育课堂的重点教学内容,为了避免枯燥的练习方式,本堂课老师将课堂学习的重点融入到了课堂的三个游戏之中去,让孩子们能在学中玩,玩中学,并且在课堂上给学生渗透一些关于集体、团队、集体荣誉感的德育教育。…
/kecheng_show.aspx?id=8216日期:2016-11-10
2016年11月10日,我校综合组老师,继续开展人人献课的教研活动,体育老师程皓玄给大家带来了一堂有趣的体育课,课堂落实了以老师为主导,孩子为主题的教学模式,老师精讲,学生多练,也充分结合我校生态教育的办学理念,课中孩子们通过游戏和比赛环节,练习小学水平一阶段的走…
/kecheng_show.aspx?id=8215日期:2016-11-10
2016年11月10日,我校综合组老师,继续开展人人献课的教研活动,体育老师程皓玄给大家带来了一堂有趣的体育课,课堂落实了以老师为主导,孩子为主题的教学模式,老师精讲,学生多练,也充分结合我校生态教育的办学理念,课中孩子们通过游戏和比赛环节,练习小学水平一阶段的走…
/kecheng_show.aspx?id=8214日期:2016-11-10
第八课《花点心》教学设计 教材分析:本课是以观察和体验的方式,引导学生了解身边花点心的形状、颜色和装饰,让学生体会和发现生活中的美,并以自己创造性的设计制作活动加深体会。教学目标:1. 知识技能与目标:简单了解“点心”文化,通过生动有趣的教学活动,学习运用搓、…
/kecheng_show.aspx?id=8213日期:2016-11-10
第八课 花点心一、教材分析 1. 编辑指导思想: 《花点心》这一课是 “设计•应用”领域的一个内容。 本课教材的编写意图是以观察和体验的方式,引导学生了解身边花点心的形状、颜色和装饰,让学生体会和发现生活中的美,并以自己创作性的设计制作活动加深体会。通过欣…
/kecheng_show.aspx?id=8212日期:2016-11-10
第八课 花点心一、教材分析 1. 编辑指导思想: 《花点心》这一课是 “设计•应用”领域的一个内容。 本课教材的编写意图是以观察和体验的方式,引导学生了解身边花点心的形状、颜色和装饰,让学生体会和发现生活中的美,并以自己创作性的设计制作活动加深体会。通过欣…
/kecheng_show.aspx?id=8211日期:2016-11-10
2016年11月4日,我校综合组老师继续展开了人人献课的教研活动,美术教师陈莉老师给一年级三班的孩子们带来了一堂有趣,生动的美术手工课,课上老师大胆采用情境教学的模式,非常符合孩子们的年龄特征,课上孩子们积极动脑,积极动手,在老师的指导下,孩子们制作出的作品,令老…
/kecheng_show.aspx?id=8210日期:2016-11-10