1. 师徒结对教师开展听课指导活动，促进新教师尽快成长。2. 参加信息技术应用能力提升训练的教师积极进行网上学习，提高个人能力。3. 教科室成立课题组，确定课题组组长、课题主研人员、课题参研人员名单。初步拟定人人参与课题研究。4. 教科室积极筹备十月课题组活动，召开第…
/kecheng_show.aspx?id=7853日期：2016-10-10
1. 师徒结对教师开展听课指导活动，促进新教师尽快成长。2. 参加信息技术应用能力提升训练的教师积极进行网上学习，提高个人能力。3. 教科室成立课题组，确定课题组组长、课题主研人员、课题参研人员名单。初步拟定人人参与课题研究。4. 教科室积极筹备十月课题组活动，召开第…
/kecheng_show.aspx?id=7852日期：2016-10-10
1. 师徒结对教师继续完善信息，填写师徒结对手册；教科室将在10月8日集中进行第一学月月检查。2. 师徒结对教师开展听课指导活动，促进新教师尽快成长。3. 参加信息技术应用能力提升训练的教师积极进行网上注册和激活，以便尽快进行网上学习，提高自身业务水平。4. 积极筹备十月…
/kecheng_show.aspx?id=7851日期：2016-10-10
1. 师徒结对教师继续完善信息，填写师徒结对手册；教科室将在10月8日集中进行第一学月月检查。2. 师徒结对教师开展听课指导活动，促进新教师尽快成长。3. 参加信息技术应用能力提升训练的教师积极进行网上注册和激活，以便尽快进行网上学习，提高自身业务水平。4. 积极筹备十月…
/kecheng_show.aspx?id=7850日期：2016-10-10
4 如何进行说课
如何进行说课 ——双流中学实验学校附属小学程皓玄 说课，作为一种教学、教研改革的手段。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学 改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者…
/kecheng_show.aspx?id=7849日期：2016-10-10
4 如何进行说课
如何进行说课 ——双流中学实验学校附属小学程皓玄 说课，作为一种教学、教研改革的手段。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学 改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者…
/kecheng_show.aspx?id=7848日期：2016-10-10
2016年10月10日，在国庆假期过后的第一个星期一，为了丰富我校教师的基本功培训，提高教师基本素养，巩固教师基本职业技能，我校综合组老师深入开展探讨了如何进行说课的专题教研活动，教研活动由程皓玄老师进行主题发言，阐述了关于教师说课的多个方面的注意事项，在结合我校…
/kecheng_show.aspx?id=7847日期：2016-10-10
2016年10月10日，在国庆假期过后的第一个星期一，为了丰富我校教师的基本功培训，提高教师基本素养，巩固教师基本职业技能，我校综合组老师深入开展探讨了如何进行说课的专题教研活动，教研活动由程皓玄老师进行主题发言，阐述了关于教师说课的多个方面的注意事项，在结合我校…
/kecheng_show.aspx?id=7846日期：2016-10-10
1、 周六和周日上周三、周四的课。2、 每天的朝会10分钟，早读后的老师要认真开展，讲解清楚当天的事宜。3、 区10月份的教研活动已经挂在网上，老师们要及时查看，按时参加学习。4、 本周要认真检查选修课学生参加情况。第四节老师或班主任，不能随意留学生辅导作业，或者拖堂…
/kecheng_show.aspx?id=7845日期：2016-10-10
1、 本期人人献课活动已经开始，语文组游玻老师本着学校生态课堂的理念，以《家》为主题，通过师生互动，生生互动互评，以字词句教学为根基，着力训练学生的语言能力，在扎实的读文、读句、读词中，童真的语言，多样的游戏，趣味横生的教会了孩子识字，记字的言语能力。体现生…
/kecheng_show.aspx?id=7844日期：2016-10-10
1、 周六和周日上周三、周四的课。2、 每天的朝会10分钟，早读后的老师要认真开展，讲解清楚当天的事宜。3、 区10月份的教研活动已经挂在网上，老师们要及时查看，按时参加学习。4、 本周要认真检查选修课学生参加情况。第四节老师或班主任，不能随意留学生辅导作业，或者拖堂…
/kecheng_show.aspx?id=7843日期：2016-10-10
1、 本期人人献课活动已经开始，语文组游玻老师本着学校生态课堂的理念，以《家》为主题，通过师生互动，生生互动互评，以字词句教学为根基，着力训练学生的语言能力，在扎实的读文、读句、读词中，童真的语言，多样的游戏，趣味横生的教会了孩子识字，记字的言语能力。体现生…
/kecheng_show.aspx?id=7842日期：2016-10-10
双流中学实验学校附属小学 陈萍 一、寻找知识与生活的契合点——让学生在已有的生活经验和知识经验中探索。心理学研究表明：当学习内容与学生熟悉的生活背景越贴近时，学生自觉接纳知识的程度就越高。在教材中可以看到很多情境都来源于学生熟悉的生活场景。如：北师大版小学…
/kecheng_show.aspx?id=8901日期：2016-10-10
