为全面贯彻实施义务教育新课程标准要求，展示校健全人格培养成果，落地学科问题课题化措施，最终达到立德树人的目标， 5月19日，我校地理组欧波老师以《撒哈拉以南的非洲》为题展示了一堂高质量的人格课例。 课堂中，欧老师带领同学们从非洲贫穷现状入手，探究非洲经济落…
/news_show.aspx?id=30739日期：2022-05-26
同激励，共进步——健全人格课题组例会2022年5月23日，德育课题组在德育处办公室召开了本学期开学工作例会，参会人员主要德育处主任李东萍，主研教师李金鑫、李雪白、杨彬、王蕤、李倩、张漫、杨霞、李雅颖、江维维，杨梦秋、佘冬雪，彭雪梅。辛勤的汗水浇灌出最明艳的花朵，在…
/kecheng_show.aspx?id=30789日期：2022-05-25
同激励，共进步——健全人格课题组例会2022年5月23日，德育课题组在德育处办公室召开了本学期开学工作例会，参会人员主要德育处主任李东萍，主研教师李金鑫、李雪白、杨彬、王蕤、李倩、张漫、杨霞、李雅颖、江维维，杨梦秋、佘冬雪，彭雪梅。辛勤的汗水浇灌出最明艳的花朵，在…
/kecheng_show.aspx?id=30788日期：2022-05-25
PPT这么简单还需要教学生？这个问题可能是大多数老师看见标题后会发出的疑问。为此信息技术老师针对该问题，进行了教研研讨。 PPT有时候不仅仅是一个软件，一个工具，更是一种设计，一种文化的象征；所以，我们老师的课堂就以2013版的PPT为载体，通过形状的组合来绘制简…
/kecheng_show.aspx?id=31129日期：2022-05-25
为全面把握义务教育地理课程方案和课程标准（2022版）性质、理念、目标、内容、学业质量、课程实施，4月19日，由四川省教育科学研究院主办的四川省指向深度学习的问题式教学网络教研活动（初中地理）在钉钉平台开展。我校地理组丁翔老师执教的《巴西热带雨林的开发与保护》示范…
/news_show.aspx?id=30738日期：2022-05-25
为适应新课标理念，接轨新高考，实践指向深度学习的问题式教学研究，贯彻我校综合实践改革理念，落实健全人格培养目标，4月20日，四川省地理教研员韩加强老师、双流区地理教研员刘冕老师走进双中实验，指导地理教研组教学研究，帮助其明确研究导向，设计研究成果。 我校地理…
/news_show.aspx?id=30737日期：2022-05-25
2022年五月24日，体育组彭老师进行了本学期的献课。彭老师在1.6班上的体育课——单手正对投掷方向持轻物掷远与游戏 通过提问的方式引入课题，开始热身跑跟着音乐围着操场跑2圈并且加入专项动作持轻物上肢运动然后各排到达相应的点位上，伴随音乐跟着老师做一些专项上肢运动，充…
/kecheng_show.aspx?id=30736日期：2022-05-25
2022年5月18日上午第二节课，五年级英语组肖凤琼Celia在5.4班带来了一节关于四季的阅读写作课。首先，肖老师以一个有趣的短视频引入本课主题，让学生初步了解四季形成原因是由于地球围绕太阳公转，并在地球公转图中分辨春夏秋冬的位置，再加以利用于小组评价。之后，又以话题讨…
/kecheng_show.aspx?id=30772日期：2022-05-25
2022年5月18日上午第二节课，五年级英语组肖凤琼Celia在5.4班带来了一节关于四季的阅读写作课。首先，肖老师以一个有趣的短视频引入本课主题，让学生初步了解四季形成原因是由于地球围绕太阳公转，并在地球公转图中分辨春夏秋冬的位置，再加以利用于小组评价。之后，又以话题讨…
/kecheng_show.aspx?id=30771日期：2022-05-25
文/干敏 图/徐然 5月20日下午七年级组程国斌老师、黄智全老师在充分挖掘健全人格教育要素的基础上，在多媒体教室分别呈现了《为你期待的职业匹配能力》、《好习惯伴我成长》两堂别开生面的健全人格培养主题班会课。两堂班会的设计充分考虑学段学生的培养目标，立足…
/news_show.aspx?id=30735日期：2022-05-25
文/干敏 图/徐然 5月20日下午七年级组程国斌老师、黄智全老师在充分挖掘健全人格教育要素的基础上，在多媒体教室分别呈现了《为你期待的职业匹配能力》、《好习惯伴我成长》两堂别开生面的健全人格培养主题班会课。两堂班会的设计充分考虑学段学生的培养目标，立足于班情和…
/news_show.aspx?id=30734日期：2022-05-25
5月25日是全国心理健康日，“525”的谐音为“我爱我”，这是为了提醒我们“要关爱自己”，其核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身的心理健康素质。为了增强同学们的心理健康意识，促进同学们健康成长，附小分年级组织开展了心理…
/kecheng_show.aspx?id=31455日期：2022-05-25
