地理组人人献课活动之刘英老师献课
| [日期：2016-12-01] | 作者：sweetbear 次浏览 | [字体：大 中 小] |
2016年12月1日（星期四）上午第2节课，地理教研组于五楼录像室开展了人人献课活动，献课老师是刘英老师。张校长到班听课，健全人格课题组代表教师及全校地理教师到班听课。
刘英老师的选题来自于八年级上册地理第三章第三节《水资源》，刘老师根据前期的学情调查，化大为小地把视点聚焦到了“什么是水资源”“水资源的分布”“节约水资源”三问上，力求引领学生透过资料，更深层次地探讨通过对资源的合理利用，培养学生正确的情感态度价值观，健全学生人格。
刘老师的本节课中紧扣“现状”与“合理”展开学习活动，即围绕话题形成问题，自主学习，小组交流，解决问题。 教学环环相扣，调动了学生的积极性。在拓展延伸环节，刘老师以平时学生遇到的一些实例作为情境，让学生学会说话学会表达，学生十分热情地投入到了课中来，并且刘老师在课题表述环节的严谨精当，所搭建的方法支架有效的引领学生学习路径。
结束后， 到场领导和老师也对这堂课给予了高度评价，尊重自然，爱护自然，保护自然其实就是保护人类自己，也认为这堂课充分展示出双流中学实验学校一直致力于健全学生人格的发展思路，为后面地理组人人献课活动作出了表率。（丁翔）
刘英老师的选题来自于八年级上册地理第三章第三节《水资源》，刘老师根据前期的学情调查，化大为小地把视点聚焦到了“什么是水资源”“水资源的分布”“节约水资源”三问上，力求引领学生透过资料，更深层次地探讨通过对资源的合理利用，培养学生正确的情感态度价值观，健全学生人格。
刘老师的本节课中紧扣“现状”与“合理”展开学习活动，即围绕话题形成问题，自主学习，小组交流，解决问题。 教学环环相扣，调动了学生的积极性。在拓展延伸环节，刘老师以平时学生遇到的一些实例作为情境，让学生学会说话学会表达，学生十分热情地投入到了课中来，并且刘老师在课题表述环节的严谨精当，所搭建的方法支架有效的引领学生学习路径。
结束后， 到场领导和老师也对这堂课给予了高度评价，尊重自然，爱护自然，保护自然其实就是保护人类自己，也认为这堂课充分展示出双流中学实验学校一直致力于健全学生人格的发展思路，为后面地理组人人献课活动作出了表率。（丁翔）
