在“四化”办学理念指导下，本期教学教研工作将在规范常规教学、深化常规教研的基础上，深度实施课堂教学模式和学科评课方案，系统推进课程建设，全面提高教学质量。开启一条以“课程改革为核心的实施素质教育”的行动探索之道，为中国基础教育提供“综合实践活动校本化实施促进学校全面发展”的典型案例而坚定前行！

一、本期教学教研重点工作

（一）常规教学教研各环节的管理与考核

1.集体教研规范

本期，学校继续推进集体教研“六定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定各类班级教学标准、定重点难点突破策略及作业设计。同时，将加强计划、备课、上课、作业、辅导、考试等教学环节的管理与考核（详见教研工作手册）。

2.课堂常规教学检查

课堂教学是整个教学的核心内容和中心环节，课堂教学的质量是决定着学校的整体教学质量。为此，本期将举行课堂教学检查。

（1）检查方式：听课、访谈、调研、视频录制

（2）检查人员：学校行政人员、年级组长、教研组长、市区教研员

（3）检查内容：

不漏课：教师不得私自随意停课或占作他用；教师因故不能授课，必须提前一天做好安排或交接。

‚按时上下课：不迟到，不早退。不得随意提前下课或随意离开课堂，其他人员不许随便进教室打断课堂教学。

ƒ不拖堂：加强课堂教学的计划性，下课铃响，应马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间。抓紧课堂时间：不做任何非教学活动，不讲与教学目的无关的问题。

④课堂教学体现学科课堂教学模式。

⑤提倡和鼓励教学创新或教学实验。

⑥严禁把学生赶出教室（站办公室）并无人监管。

（4）检查时间：第2至20周。

3.作业设计与批阅检查

（1）严格执行学校关于资料征订的若干规定。

（2）要把专业、规范的作业设计作为学校品质提升、内涵发展的表征。

    （3）有效控制学生课外作业量

①坚持备课组集体备课时设计并研讨学生作业量的制度。由备课组长填写年级组长统筹学生课外作业时间表，确保七、八年级学生完成课外作业的总时间不超过1.5小时，九年级不超过2小时。

②坚持年级组长每学期和学生代表至少座谈一次的制度，并由年级组长及时将学生课外作业时间的统筹表和座谈记录交到教务处。经行政会研究决定，凡是接到学生或家长关于课外作业的举报，一经查实，科任老师、备课组长、年级组长各负其责。

③实施课外作业每天公示制。要求科任老师布置作业时在课外作业公示栏中公布并填写作业时间（请各班将公示内容保持到第二天早自习下课），班主任督促并协调。教务员利用星期一至四晚自习第二、三节时间全面登记。对公示时间不合理、不准时的老师提出批评，对当天没有公示的学科老师现场出具通报单，并在教务处备案。

    （4）作业（导学案）设计与批阅检查

①检查方式：作业（学案）抽查

②检查人员：学校行政人员、年级组长、教研组长、市区教研员

③检查内容：

集体研究作业（导学案）设计和修订的记录。

作业（导学案）体现以“自主、合作、探究”的原则引导学生活动特征；适应学生学习的个性化需求。

作业（导学案）使用率。

作业（导学案）力争在课内完成一部分，另一部分布置在课外。教师需了解学生当天的所有作业量。

作业（导学案）要及时批改，一般在下一堂课上课之前批改完毕，教师签署评语或等级、日期。

教师批改一律用红笔，书写工整，评语要通顺、严肃。

④检查时间：本学期第13、14、15周。

    4.学科课堂教学模式和评课方案的实施

    深度实施学科课堂教学模式，全面提高课堂教学质量。

    全面实施学科课堂教学评价方案，确保学科课堂教学模式的落实，并在落实的过程中修订和提升。

    5.体育锻炼课管理

体育锻炼课，已改造为体育活动课，按学校活动课模式管理，原则上组织比赛活动。其技术和上课内容由体育老师负责安排，七年级由班主任和守操老师各负责一节，八年级由班主任负责。坚决杜绝老师私自占用锻炼课。

因天气原因或学校重大活动，体育活动课改在教室上课，必须有教师值守，教务处负责组织人员巡查。如发生无教师值守、课堂秩序混乱等现象，将按照教学事故处理。

    6.教研组（备课组）评价

我校教研组（备课组）是按学科设置的教学基层组织，是从事教学、研究、管理的集体。为进一步规范和激励教研组（备课组）务实创新开展常规教学教研工作，深化和推进课堂教学改革，达到“以研促改，以改促教”的校本研修目标，经学校行政会批准，每自然年度对教研组（备课组）评价一次。

（1）评价对象：

教研组（12个）：语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、生物、地理、体育、艺术、信息技术教研组；

    ‚备课组（11个）：七八九年级语文（含文创）、数学（含特色学科）、英语（含特色学科）备课组；八九年级物理（含科创）备课组；

（2）评价方案：

《双流中学实验学校教研组（备课组）校本研修评价方案（试行）》

（3）奖励规则：

    根据评价分数，排名居前三分之一的教研组、备课组，学校颁发“先进教研组”、“先进备课组”证书并分别给予教研组6000元、5000元、4000元以及备课组2000元特别奖励；排名居中三分之一的教研组、备课组，学校颁发“创先进教研组”、“创先进备课组”证书并分别给予教研组3000元、2500元、2000元以及备课组1000元奖励；排名末位的教研组、备课组类，由学校行政领导交换意见。

（4）评价实施

2016年12月1日起，各教研（备课）组开始申报各项材料，力争在放假前完。希望各教研组（备课组）高度重视本项工作，认真组织和实施。

    (二)综合实践活动课程的深度开发与有效实施

综合实践活动作为新课程设置的必修课，承载着新课程的核心理念和价值追求。本期，学校将重点抓好以下几项工作：

1.深度开发，提高综合实践活动的课题化水平

聚焦办学理念和育人目标，做好综合实践活动课程的顶层设计。本期，综合实践活动课题组要深度研究：

    （1）校本化的综合实践活动课程培养目标；

    （2）校本化的综合实践活动课程内容体系；

    （3）校本化的综合实践活动课程教学模式；

    （4）校本化的综合实践活动课程评价体系；

    （5）校本化的综合实践活动课程管理体系；

    2.有效实施，体现综合实践活动的育人价值

（1）建立健全各研究小组

根据课程开发和实施的需要，学校综合实践活动总课题组下设分学科小型课题跨学科综合课题组（组长付兵）、小组研究性学习课题组（组长李春燕）、劳动技术课题组（组长李英华）、社会实践课题组（组长吕惠兰）、信息技术课题组（组长陈国华）、国际理解教育课题组（组长李征）。在学校总课题组研究方案的指导下，各研究小组分别就课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等展开深入研究。学校负责研究人员配备、经费保障。

（2）加强课题方案和教学设计的审查验收

根据审查标准，总课题组坚持对综合实践活动教学设计、二级子课题指导方案进行一一审查，提出修订建议，坚持边修订边验收边实施。

分学科小型课题探究，各备课组继续将教学设计印制成教学蓝本，保证开学第一周就得上交（交两本到教务处存档）并按教学蓝本上课。跨学科综合课题探究，本期七年级一级课题是“走进古镇黄龙溪”、八年级一级课题是“走进彭镇种植基地”。

（3）深入研究综合实践活动课型及其教学流程

本期，学校总课题组将进一步研究综合实践活动课型及其教学流程，深入研究方法指导课、实施指导课的教学型态及其教学流程，进一步规范综合实践活动的课堂教学行为，确保综合实践活动的常态运行和有效实施。

通过教研组(备课组)的集体研究和反复实践，学校总课题组的听课和视频检查，确保实施综合实践活动课型及其教学流程成为全校教师的自觉行为。

（4）小组研究性学习的深度推进

近一年来，学校在小组研究性学习的管理和推进方面做了一些改进，取得了一些经验。本期，学校将深度推进小组研究性学习，具体要求是：

    ①起始年级，语数外学科要组织申报小组研究性学习课题。

    ②学校层面负责审查小组研究性学习课题的价值和研究的可行性。

③加强小组研究性学习课题中期展评或结题审评。

④加大小组研究性学习课题的指导力度，重点课题学校将聘请在校博士生、硕士生常年指导，力争用2至3年时间，为学校打造一批精品课题。

    （5）加强信息技术课题的实践研究

    ①研究方向：

校本信息技术课程开发与实施研究；

现代信息技术与初中数学教学深度融合的实践研究；

    ②研究内容：

    基于校本的信息技术课程开发与实施

    现代信息技术背景下，匹配于师生教学的传输设备、移动终端设备及应用软件研究。

    现代信息技术与初中数学教学深度融合的策略与途径研究。

    现代信息技术优化初中生数学学习能力的实证研究。

    现代信息技术与学科教学深度融合背景下的班级管理研究。

    （6）加强国际理解教育课题开发与实施

国际理解教育是时代的发展赋予学校课程的新内涵。我校独特的国际理解教育课程的已成为学校发展的新动力和新品牌。本期，国际理解教育课题组将重点梳理和系统集成：

    ①课程目标：基于学校办学理念与育人目标向度下的国际理解教育课程培养目标。

    ②课程内容：梳理现有课题，开发新课题，按学段系统建构基于校本的国际理解课程体系。

    ③课程实施：完善和创新课题实施方案，主要包括课时计划、教学内容、组织形式、课程资源、成果评价等。

    （7）提升“社区服务与职业体验”、“基地种植”课题化水平

“课题化”是我校推进课程建设与实施的重要举措。“社区服务与职业体验”、“基地种植”课题组要深入思考课题研究的价值和深度，规划和整合课题序列，从而提高课题化的水平。

    （8）建设综合实践活动精品课程

学校开发和实施综合实践活动十余年，积累了丰富的课程资源，培养了一批优秀的综合实践活动教师，涌现了一些优秀的课题。因此，建设综合实践活动课程资源库，打造一批综合实践活动精品课程，成为本期和今后几年的重要工作。

（1）在学校校园网上建立综合实践活动资源库：研究动态、方案展示、精品课例、师生成果。

（2）每期，教研组（备课组）向学校至少推荐一个优秀课例。学校将组织相关研究人员，对优秀课例进行打造和固化，建设成学校的精品课程。

（3）“精品课程”主要内容：课程目标、课程内容、课程实施（含微视频）、课程评价、课程开发与实施团队。

    （4）“精品课程”经费保障：学校根据课程的价值和实施效果，分别给予教研组（备课组）、主创人员、实施团队一定研究经费。“精品课程”开发和实施课时补助、成果奖励参照学校相关标准执行。

    （9）筹备第十届全国综合实践活动学术年会

①论文撰写和录像课选送

每个备课组（政、史、地、生按教研组）安排老师撰写关于综合实践活动课程方面的论文至少1篇，鼓励多写，8月30日前交齐，教研组长或备课组长必须把好关。同时，课题组将在上期录制的活动课中筛选优秀者报送全国综合实践活动课程第十届年会（10月10日在北京市举行）评审。

小组研究性学习课题的方案设计、过程资料、成果汇报视频均是重要的参评案例和录像课。

②打磨展示课

从上期的展示汇报和人人献课优秀者中选择部分老师精心准备，课题组和教研组再反复研讨，精心打磨出一堂展示课和一堂说课，确保在今年的全国综合实践活动年会上推出精品。

    （三）课堂教学改革实验的有序推进

1.同类班级分层教学实验

高考制度的改革，高中选课模式的推进，对初中课程设置和课堂教学提出新的挑战。

选课模式，其本质是分层教学的具体体现。选课模式是学校课程建设和课堂教学的必然与应然，即学生学习的选择权利。

经学校批准，已在2016届英语班、2017届2018届科创班中开展分层教学实验。即把语文、数学、英语学科课程分为基础课程和拓展课程两类，基础课程按行政班级上课，拓展课按分层班级上课。基础课程教学质量标准为中考A卷水平，拓展课程质量标准为中考B卷、学科竞赛及名校自主招生试题水平。

本期，学校将在总结实践经验的基础上，在2019届文创班、科创班数学学科推行分层教学。

2.学科课程中的“问题”变成“课题”教学实验

    实践证明，将学生在综合实践活动中习得的学习方式有条件地移植到学科课程学习中去，会产生较好的学校效果。即将学科课程学习中有价值的“问题”变成“课题”，让学生在探究中学习、在体验中学习。

上期，有个别教研组和备课组已经开始此项实验，如七八年级数学备课组、八年级物理备课组，取得了较好的教学效果。

本期，各学科教研组通过集体教研，至少选择一个有价值的学科课程的“问题”，开发成综合实践活动课程的“课题”，利用分学科小型课题的教学时间组织实施。教务处负责组织检查，检查结果纳入教研组（备课组）年度考核。

3.“有效指导学生进行小组合作学习”教学实验

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。

综合国内各地实施情况来看，小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。有效指导学生进行小组合作学习，是推进课堂教学改革、凸显“自主合作务实求新”校训的重要途径。

本期，学校鼓励各教研组（备课组）有计划有步骤推进“有效指导学生进行小组合作学习”教学实验。重点尝试解决以下问题：

（1）如何有效指导学生建立合作学习小组（或者说组建学习小组的依据是什么）？

（2）合作学习小组内，成员如何分工（每个成员的角色定位）？

（3）那些教学内容适合小组合作学习？

（4）如何提高小组合作学习的有效性？

二、本期教学教研工作安排

(一)分学科小型课题

第一周内(9月3日前)，各备课组精选“分学科小型课题”序列，编印“教学设计”蓝本；

第二周内（9月10日前），各备课组完成活动课人人献课安排；上交全国综合实践活动学术年会参评论文和录像课光盘；

第二至十八周（9月4日至12月30日），课题组进行课堂听课和视频监控；

第三至五周（9月30日前），课题组和备课组一起，精心分别打磨一堂综合实践活动课展示课和说课，参加10月10日在北京举行的全国综合实践活动课程第十届年会。

第十六至十七周（12月12日至12月23日），进行分学科小型课题探究成果汇报。

(二)跨学科综合课题

七年级：走进黄龙溪

第二周内（9月10日前），各备课组完成二级子课题撰写或修改；

第六周内（10月8日前），年级组长完成外出活动安排和安全预案；

第七周周六（10月15日），指导老师带领学生小组长踩点；

第八周内（10月21日前），指导老师和学生小组分别完成“课题指导方案”和“课题活动方案”；

第十、十一、十二周周六（11月5日、12日、19日），安排各班学生外出实践活动；

第十六至十七周（12月12日至12月23日），进行跨学科综合课题探究成果汇报。

八年级：走进彭镇种植基地

第二周内（9月10日前），劳技组和年级组共同完成彭镇基地种植具体的指导方案，就各班车辆安排、地块划分、品种选择、购买方式、种植时间、劳作要求、日常管理、课题分配、探究任务、目标达成、收割营销、成果展示等事项达成统一意见。

第四周内（9月23日前），班主任完成田间管理安排表，指导老师完成子课题活动方案；

第七周（10月10日至15日），各班在基地完成种植；

第八周至十五周（10月16日至12月9日），各班进行田间管理，并做子课题探究；

第十六周（12月12日至16日），各班完成收割与营销（根据实际情况，可调整）；

第十七至十八周（12月19日至12月30日），进行基地种植活动成果汇报（根据实际情况，可调整）。

 (三)“差异化阅读指导”课题

第二周内（9月10日前），课题组指导老师会议，安排结题工作的各项任务；

第三周至八周内（10月21日前），课题组完成结题工作的相关材料和资料准备；

第九周内（10月24日至28日），组织结题测评；

第十二周内（11月18日前），完成结题工作；

(四)第九届人文艺术节

第十一周内（11月11日前），历史组和地理组，分别进行演讲比赛、导游风采赛决赛；

第十四周内（12月2日前），英语组牵手其它组完成“汇报展演”工作方案；

第十五周内（12月9日前），语文组、英语组、艺术组分别完成展演节目初选；

第十六至十七周（12月11日至12月22日），英语组牵头，组织节目彩排；

第十七周五（12月23日），进行汇报展演（暂定）；

（五）国家法定假日

中秋节：9月15日至17日放假，18日（星期日）正常上班；

国庆节：10月1—7日放假，10月8、9日（星期六、星期日）正常上班；

元旦节：2017年元月1—3日放假，无调休；

（六）阶段性考试时间

1.月考

第6周星期六、星期日（10月8、9日），八年级考语数外物，九年级考语数外物化。

2.期中考试

    第11周星期四、星期五（11月10、11日），除体育外的中考科目全考。

3.期末考试

    第20或21周，区统考，由上级主管部门安排。

    （七）九年级培优和七八年级特长生培训

从第1周至18周星期六（如遇放假，可调至星期日下午）均可安排。

（八）三个年级教学教研重点要求

1.七年级

入学常规教育，学习习惯培养，学习方法引导，特别强调学生的主动学习、合作学习和探索学习。

2.八年级

    注意学科平衡发展，控制过早出现两级分化。全面实施各类校本课程，特别是小组研究性学习课题的深度研究。

3.九年级

年级制定有针对性的工作计划，规定必要的措施和纪律。对学生及家长进行思想动员和精神鼓励。各备课组要进行课型和学案的研究，严格控制资料和作业量。注意抓总分和尖子生优势。联系市、区教研员到学校进行命题指导。加强中考信息收集。

（请年级组长、教研组长、备课组长于开学第三周内交齐上学期总结和本学期计划，年级组长和教研组长计划写成书面文档，备课组长计划可填表，以电子文档形式上交。）

双流中学实验学校教务处

2016年8月