成都双流中学实验学校综合实践活动课程开展引领全国

——记“全国综合实践活动课程教学观摩研讨会暨第五届学术年会”在厦门召开

2011年10月31日至11月4日，“全国综合实践活动课程教学观摩研讨会暨第五届学术年会”在福建厦门隆重召开。全国教师教育学会综合实践活动基地校——成都双流中学实验学校作为四川乃至西部地区唯一代表参加了本次会议。

该校常务副校长张润林同志代表学校在研讨会上所作的专题讲座，和该校语文教师付兵参加的现场说课展示得到与会教育教学专家的高度评价和来自全国各地与会代表的高度赞扬和浓厚兴趣。

本次会议由全国教师教育学会综合实践活动学科委员会、《综合实践活动与师生发展》项目组主办、福建教育学院、厦门市第二外国语学校和厦门市新民中心小学承办。

本届学术年会以研讨综合实践活动课程理论和实践问题，总结课程科学评价和有效实施的经验，展示中小学综合实践活动课程教学实验和研究成果，推动课程实施，实现综合实践活动课程推动学校全面发展为目的。

参加本次会议的有首都师范大学教授、全国教师教育学会综合实践活动学科委员会理事长陈树杰，华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师、国际课程研究促进协会主席、中国教育学会教育学研究会课程专业委员会常务理事张华，福建省教育学院院长赵素文，福建教育学院教授、《福建基础教育研究》主编、教育部综合实践活动项目组核心成员、全国教师教育学会综合实践活动学科委员会副理事长邹开煌等多位专家学者以及来自全国各地的教研单位和学校代表共800多位代表。

会议分为专家报告、部分学校代表专题发言、各地学校经验交流、优质课观摩与评比、综合实践活动案例与论文评选、课程资源成果交流展示等几个部分。

专家报告会上，张华教授首先作了《让学生自由探究生活——综合实践活动课程的理论与实践》的专题报告。张教授在报告中谈到，十年来，综合实践活动课程进行了丰富多彩且富有创造性的探索，取得了卓越的成就。凡开展综合实践活动者，不管开展得好与坏，从未见到影响“中考”、“高考”的报道，恰恰相反，提高学生学习成绩的个案却屡见不鲜。张华教授指出，每一所学校都能自行的把综合实践活动开展好，之所以大多数学校尚未能开展或者未能开好综合实践活动，是因为当地政策缺位、传统的控制和学校中对自由的恐惧。张华教授列举了美国、英国以及日本等发达国家的教育模式与中国的教育模式进行对比，辩证的阐述了当下教育模式的不足，明确的指出综合实践活动的方向和前途在于走课程整合之路。张教授的发言引起了全场的轰动，会后与会代表展开了积极讨论。

在部分学校代表专题发言议程中，作为综合实践活动开展得较好的地区的福建省学校和教研单位代表首先发言。福建教育学院邹开煌教授代表福建省作题为《福建省综合实践活动现状与简介》的专题汇报；综合实践活动名师张群林博士、综合实践活动特级教师肖晓阳、综合实践活动高级教师黄丽蓉等几位专家分别展现了福建省近年来在综合实践活动中所取得的成绩，和大家分享他们的成功经验。

随后，分别来自福建、北京、辽宁、四川等地的六个学校和教研单位代表作专题发言。

成都双流中学实验学校常务副校长张润林作为四川省乃至整个西部地区的唯一代表在会上作题为《加强校本研究，努力开发建设综合实践活动课程》的专题发言。张润林校长首先阐述了双流中学实验学校对综合实践活动课程开展的重要意义的理解。明确提出综合实践活动课程的规范设置是我国基础教育课程改革的亮点和难点。随后，张校长在报告中详细介绍双流中学实验学校以课程改革为核心的素质教育模式，并分享了该校开发建设综合实践活动课程的主要经验：系统改革课程结构，扎实开展课程“三级管理”，努力探索建立评价体系。

张润林校长介绍到，成都双流中学实验学校的综合实践活动课程在校本研究中前行，在专家的引领下发展，在兄弟学校先进经验吸取中成长，在不断的探索中完善，给大家带来了许多惊喜和思考。

在综合实践活动中，该校学生课题研究的自主水平很快提高，初步的科学探究方法基本掌握，学习方式呈现多元，学习效果显著，学生个性鲜明，灵性活泼。该校的学生课题《关注水资源保护母亲河》获省二等奖，与英国海布里奇中学课题组交流，并带到2009年哥本哈根国际气象大会展示，受到BBC电视台的关注，受到很高的评价。《放飞科技梦想——走进四川省科技馆》学生大型科技探究课题获2011年全国科创比赛一等奖。目前该校已有完善的学生课题350多个，三级课题序列体系基本形成，以校为本的课程资源库基本建立，课程实施步入常态化。

教师在课程实施中发展，自主开发课程能力得到提高，在实施综合实践活动课程教学中，学科教师之间加强合作，重视交流，强化实践，放手学生的指导探究，转变了教学方式，改变了教学角色，教师把探究式和启发式教学法自然带进了学科教学中，引导学生发现问题，自主探究，体验成功，学生学得轻松，发展全面。学校教研活动内容也更加丰富，课程建设和课程开发进入教师的研究视野，促进了学习型专业化团队发展。

张校长还指出，在欣喜之余我们也看到，地方教育行政部门对课程的监管责任还需进一步增强，教研培训机构应配套完善，评估体系应加入综合实践活动课程，在中、高考内容中应有一定涉及。虽然本门课程的校本化程度很高，但开发课程资源的科学性有待增强，教育价值有待提高，校本研究需要建立长效机制，对课程的评价需要专家和学校一道不断研究，推动课程高质量发展。

张润林校长的发言赢得了一阵阵热烈的掌声。全国教师教育学会综合实践活动学科委员会副理事长徐宜汉这样评价张校长的发言：“成都双流中学实验学校的综合实践活动课程开发与开展，用一个字来概括就是‘本’，即是以学生为本，以教师为本，以学校实际为本，以综合实践活动课程宗旨为本，认认真真探索综合实践活动课程的出路，踏踏实实搞好综合实践活动过程，本本分分总结经验教训。成都双流中学实验学校所取得的辉煌成绩，不仅仅表现出该学校的成功，也反映出综合实践活动课程的正确方向和美好前景。”会后，张华、陈树杰、邹开煌等专家、教授分别与张润林校长进行单独交流。许多不同地区的学校代表对该校的综合实践活动课程管理和教学模式极为感兴趣，纷纷围着张校长讨教经验。

在11月2号的优质课观摩与评比活动议程中，中学组现场观摩课共上有5堂，各地优秀活动课现场说课9节。成都双流中学实验学校语文教师付兵在活动中给与会专家和代表们展示了题为《走进双流棠湖公园》的活动课现场说课。付兵老师从双流中学实验学校活动课指导思想理念入手，展开说课，详细介绍该校如何开展活动课的整个流程。本堂说课得到与会专家、评委的充分肯定和各地代表们的高度赞扬。其中展示的该校活动课三级课题管理模式引起了与会专家的高度评价和浓厚兴趣。首都师大杨培禾教授评价说：“成都双流中学实验学校的综合实践活动课三级课题管理模式是近十年综合实践活动课程研究中出现的新颖的先进的活动模式，是该校综合实践活动课程探究的杰出成果，科学有效，值得向全国中小学推广和学习。” 最终，付兵老师的现场说课在本届学术年会优质课教学观摩评比中被评定为一等奖。

本届学术年会也是 “十一五”国家重点研究课题——《综合实践活动与师生发展》项目的结题会。成都双流中学实验学校被授予“2011年度课题研究先进单位”。

首都师范大学教授、全国教师教育学会综合实践活动学科委员会理事长、《综合实践活动与师生发展》项目组组长陈树杰先生作了题为《回顾与前瞻——<综合实践活动与师生发展>项目汇报》的专题讲座。陈树杰教授首先总结了《综合实践活动与师生发展》项目开展五年来所付出的艰辛和努力，同时也总结了五年来研究过程中索取得的辉煌成绩。陈教授指出，综合实践活动要开展好，领导重视是基础，师资建设是关键，理论思想是引领，制度建设是保障。陈教授说，《综合实践活动与师生发展》项目虽结题，但是综合实践活动的研究还任重道远，我们还需进一步的努力。展望综合实践活动的未来，在研究过程中要坚定不移的做到“五个坚持”，即坚持与时俱进的原则，坚持一切从实际出发的原则，坚持正确的理论指导的原则，坚持以国家课程为重点的原则，坚持有效实现师生发展的原则。

会议结束，各地专家、学校代表纷纷离场。陈树杰教授走下主席台，单独留下来自成都双流中学实验学校的代表——张润林副校长。陈教授向张校长更详细的了解该校开展综合实践活动先进理念、指导思想和成功案例。陈教授表示，希望下一届学术年会能在成都双流中学实验学校召开，并诚挚邀请成都双流中学实验学校能参加到“十二五”国家教育教学研究课题——《综合实践活动与学校发展》项目的研究中来。张润林校长也诚挚邀请陈教授等专家到学校指导工作，陈教授欣然接受。

本届学术年会，还开展了教学实录评比和综合实践活动案例与论文评选活动，成都双流中学实验学校获得大面积丰收。教学实录评比中，由孙久木老师执教的综合实践活动汇报课《走进双流棠湖公园》、罗晓章老师执教的《汽车系统结构与工作》和黄智全老师执教的《数学问题的实验研究》在评比中分别荣获一等奖；李英华老师执教的《双流县新农村建设典例分析》和万晓莉老师执教的《投资与理财》分别荣获二等奖。在综合实践活动案例与论文评选活动中，该校胡燕、旷勇、刘燕、张颖等4位老师的作品荣获一等奖，周宗友、罗晓章、彭熙、刘瑛、牟顺成、范永波、蒲明海、陈晓红、谢娟等9位老师的作品荣获二等奖。

本届学术年会，作为国内综合实践活动课程研究最高级别的活动平台，极大的体现了各地综合实践教活动教育教学研究性学习和创新能力的水平，有效推进了课程改革的实施。

成都双流中学实验学校作为“全国教师教育学会综合实践活动基地校”，充分的利用这一平台，在虚心学习全国各地先进经验的同时也在全国充分展现该校“人本化、规范化、创新化、现代化”的办学理念和以课程改革为核心的素质教育模式，自觉的把学校管理和教育教学研究推到最前沿，为全国各地开展综合实践活动起到了很好的引领作用。