2015年述职报告

张润林

尊敬的各位教职工：

大家下午好。现将2015年工作简要报告如下，请审议。

2015年在高校长领导下，深入推进课程改革，履行职责，努力完成自己分管的各项工作，具体把一年的工作概括为“1234”，向大家作一汇报。

一、夯实一个“基础”

众所周知，教学质量和招生质量是学校生存和发展的基础，多年来我一直努力，夯实这个基础。

2015年无论是毕业班还是七、八年级，学年（期）统考我校各学科综合排名全县第一，招生工作在招生政策大调整的背景下取得了可喜的成绩，这是大家共同奋斗的结果。从行政角度来看，我认为有三方面工作做得比较突出。

第一，加强年级组的统筹管理。毕业班九年级打总体战，措施得力，实施到位；起始年级七年级抓早期习惯养成，各学科相互沟通，形成管理合力，过渡年级八年级防分化，注意调动家长配合教育积极性。

第二，加强教研组工作。规范教研活动，注重教研组建设，解读课标、教材，推广应用课模，收集中考改革信息，选择数学、英语在七年级科创班实验分层教学，选择语、数、外学科探索年级特长生培训课程。今年学校先后获得“校本研修省级示范校”、“成都市国际理解教育实验校”、“成都教师发展基地先进学校”称号。

第三，坚持科学规范招生，确保招生质量。2015年国家层面强化义务段招生管理，公民办学校一律不得以笔试招生，面对这一严峻的局面，我深入研究分析江浙一带招生办法，结合我校实际，创新面谈录取工作，把模拟课堂，心理测试和当面交流作为面谈的三个主要方面，圆满完成今年新生甄别工作。新生入学后，组织入学摸底和半期语数外统一测试，为分班和今后质量评估提供可靠依据。

二、办好“两节”

“人文艺术节”和“科技节”简称为“两节”。办好两节是学校文化建设和综合实践活动课程评价的重要任务。两节涉及各教研组和全体学生。办好“两节”的关键是全面发动，协调沟通。

上半年是第八届科技节，主题是：“体验、创新、快乐”，共设计18个展示（竞赛）项目，各学科组共同策划、参与和评价，取得了丰硕的成果，让学生畅游科学世界，尽享探索乐趣。参加成都市第31届青少年科技创新大赛提供了优异成果，获市一等奖64项，4项团体奖，特别是文科类科学论文《中国计划生育政策的调查研究报告》荣获大赛最高奖“英才奖”，填补了我校文科类竞赛作品的空白。感谢指导教师熊梓羽和初2016届17班、19班的班主任和竞赛的3位同学。目前在市级获奖项目中，挑选出四项上报省科技创新大赛，我们期待获得优秀成果。

下半年是第八届人文艺术节，主题是“树人环境，育健全人格、展文艺风采”，由语文教研组牵头，英语、艺术组配合。思品组辩论大赛、地理“导游风采大赛”、历史“爱国主义演讲比赛”都有亮点。人文艺术节的文艺汇演调动的全校力量，通过协调沟通，今年呈现出三个特点：语言类节目有趣有品位，音乐类引进了高校的打击乐团参演，家长代表登台与孩子一展歌喉，汇演节目内容丰富，形式新颖，有专业水准，调动了师生广泛参与，在校内外产生良好的影响，为丰富学校文化，进一步开发学校文化隐形课程积累了经验，起到了人文艺术节育人的作用。

三、开好“三会”

2015年学校承办三个高级别会议，第一是5月14日——15日的四川省综合实践活动现场会，为筹办这次会议，我从去年春节前到4月，多次与省教研员沟通联系，确定会议方案，发放会议通知，联络地市州参会人员，协调会场、住宿、餐饮等会务工作，挑选我校献课教师及课题，制作展板和展台，布置彭镇蔬菜种植基地，拟定会议议程，邀请全国专委会、省市领导和专家，说到底此会议实质是我校在操办，其目的是宣传和展示我校课改成果，尤其是综合实践活动课程建设的特色成果，让省市县行政领导高度关注，同行的认可，进一步扩大我校的知名度。通过这次办会，确定了我校在该课程的先进地位，进一步彰显了学校特色。

第二个会议是7月25日至28日，中语会举办的规格最高，规模最大，实力最强，影响最广的第十届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛，我校承担全部会务工作，因会期在暑假中，组织难度大，由于学校修建任务紧迫，缺少会场，借用高中场地，为承办会议，又增加了难度，面对困难，我带领语文组、教务、后勤等部门的老师和员工，安全出色地完成了会议的各项工作，受到中语会和“语文报社”的专家、领导的高度赞扬，学校赢得了良好声誉，为全国各地代表留下了深刻的印象，与会者一致认为此次大赛是组织水平最高的一次盛会。学校收获了“课堂教学改革示范单位”的荣誉称号，充分证明学校是课程改革先锋，是基础教育名校，有实力，有特色，有丰富的内涵。

第三次会议是10月20日—24日在福建泉州全国综合实践第九届学术年会，我校参加会议人数最多，我联系教育集团校主研员，县研培中心教研员和省内友好学校代表参加会议，组成规模最大的四川省代表团。在参会前，我组织相关行政领导和学校总课题组老师仔细挑选参加会议献课和说课的课题和教师，最终经过多次听课研究，最终确定雷智老师的《采访问题》为展示课，该课作为中段指导课典型课例；叶平教师的《感动中国》为现场说课，该课代表选题课。这两节课在全国年会上受到高度评价。另外，选送论文35篇，视频课25节，分别获奖。取得的这些成果，进一步证明我校的综合实践活动课程建设走在全国最前沿，研究成果具有引领和示范价值。

四、推进“四大课题”

第一是《初中综合实践活动课程开发与实施研究》。作为省级科研课题，通过承办四川省现场会和参加全国专委会第九届学术年会，推动课题研究向纵深发展，阶段成果获“省一等奖”。目前课题序列相对成熟，特别是“小组研究性学习”呈现了专门化管理，“社区服务和职业体验”实现了课题化管理，“彭镇种植基地”劳技和探究性有机整合，课程化趋势显现，“太阳门之声”演绎课程影响力大成效显著，“四课型”通过各学科组全面实施，“人人献课”评价机制建立，精品典型课逐渐出现，为下一阶段省级结题作好了充分准备，该课题成为学校课改引领标志，全面进入课堂教学，被业内高度认可，被社会广泛确认为双中实验校的鲜明特色。

第二是“自主合作探究课堂教学模式的构建与实施研究”，该课题虽然已市级结题，但我认为它应是学校课程改革的重点，因此，该年度主要工作是“课模的推广应用”。具体任务是在导学案中体现，在省各级公开课中体现，在“人人献课”中体现，在课堂评价中体现。在研究过程中，实施效果明显，应用模式，思考模式，改进模式等工作扎实开展，为下步提升研究级别，申报省级课题奠定了基础。该课题成果正在申报成都市政府科研成果奖。

第三是“初中生健全人格教育实践研究”课题，于2014年立项为县级课题以后，学校总课题组加强学习，不断修改和完善研究路径和措施，今年把重点放在德育课程化方面，具体确定了三个主攻方向，首先是学科渗透，各学科承办专题研讨会，以课促研，总课题组深入指导，收集典型课例、方案和报告，推动学科组研究方案的不断完善，努力实现学科培养健全人格的目标。其次是主攻班会课渗透健全人格教育，课题组深入班会课，推荐优质课，举行专题研讨，充分发挥班级特别是班主任的作用，编制主题班会序列，编撰学生读本和教师用书。再次，是在全校大型活动中渗透健全人格教育，例如每周一的升旗仪式，把值周教师总结和国旗下学生演讲作为教育素材，每次集会尽可能突出一个教育点，收到了较好的效果，同时还开发“学生礼仪课程”，以及建立健全研究团队和研讨制度等，使该课题研究内容，研究重点不断清晰和丰满。该课题获县级年度考核优秀奖。

第四是“基于初中生核心素养差异化阅读指导研究”课题，由总课题牵头，语文组实施，目前课题研究进展顺利。2015年5月举行了县级课题开题会，三易课题名称，把研究重点聚焦在差异化阅读指导上，通过对各类实验班和标准的阅读指导，实现学生的核心阅读素养的培养，课题组从发动宣传，班级小图书馆运行，开设专题阅读课及评价等方面展开扎实研究，调动全体语文老师力量实施阅读指导课，动员家长积极参与，开展征文比赛，朗诵比赛，新书推介，学生小课题研究等等活动，研究工作推动有序效果明显，该课题获县级考核优秀奖。

老师们，职员们，2015年取得的成绩都是大家共同奋斗的结果，“谋事在人，成事在天，个人是已，众人是天”，没有你们的辛勤、扎实、创造性的工作，学校工作将无法运转，更不可能取得如此辉煌的成就，因此我将紧紧依靠大家，不断改进工作作风，为2016年双中实验校取得更大的成就而努力奋斗！

谢谢。

2016.1.18