《积极适应　主动沟通　加强研讨　有效工作》

德育处副主任工作述职报告

王敏蓉

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好!

我是王敏蓉，从2015年9月起，我担任德育副主任工作，在这一学期的时间里，我感受着学校全员德育的大氛围，在学校这个德育大团队的帮助、促进之下，德育工作从最初的盲无头绪到顺利的开展，在自己能力得到锻炼的同时，更进一步加深了对教育教学工作的理解。虽然自身还有较重的教学任务，但对落实学校德育工作，开展系列德育教育活动，抓校风建设，促养成教育，建设和谐校园，踏踏实实地做了自己应做的一些事情。现就这一年来的分管工作作简要汇报，敬请各位领导、老师批评指正!

作为班主任，我坚持党的教育基本原则，拥护党的方针政策，忠于党的教育事业。作为教师，我积极参加教职工政治业务学习，乐于接受学校和上级布置的各项工作，做到遵章守纪，依法执教，文明执教，为人师表。作为学校中层干部，我逐渐适应自己的角色，坚持从大局出发，讲团结，讲协作，工作任劳任怨，不拖拉，不推诿，创新工作方法，力争把工作做细、做实。

　　一、分管工作完成情况

　（一）、重视学生思想道德建设工作，加强德育工作指导

　　１、德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学习教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。对青少年学生健康成长起着导向作用。因此，为了确保学校德育工作的顺利实施，不断增强了学校德育工作的针对性。我认真做好德育工作计划，在认真做好学生思想政治教育，品德教育和纪律教育等德育常规工作的同时，为了严肃校纪，规范学生的仪表。我们组织了学生会干部、各班班长开展了校门礼仪实践活动，，为下一学期相关职业体验和礼仪课题探究活动作好了前期的基础工作。认真进行了每学月一次的班级文化建设的检查和评价，引导班级显性文化的有效建设，积极探索学校大型活动课程化建设的方案，不断拓展德育工作的内涵。

２、完善共青团、少先队、学生会工作。本学期以来，我亲自指导并参与到学生干部的竞选及培养工作之中，并作了动员发言，并引导相关德育处工作人员积极探索学生会干部培养的措施和方法，为最终实现学生自主管理作积极有效的尝试。

　　（二）、坚持以人为本，强化德育队伍建设

１、重视了对班主任工作的有效培训，定期协助召开班主任工作研讨会和班主任工作例会。为此，我组织进行了《初中生健全人格教育的实践研究》和《班主任制度沿革与班级文化建设》两次大型讲座和相关的理论学习活动，提高班主任对未成年人思想道德建设工作重要性的认识，帮助他们掌握正确的班主任工作方法，为有效地提高班主任们开展德育工作的能力而努力。我组织开展了班主任工作经验交流会，通过七、八、九年级的吕惠兰、杨明、吴娟三位班主任老师交流各自的先进经验，相互学习，取长补短。提高班主任的班级管理水平，以便今后更好的开展工作。同时依托班级文化建设子课题组的工作，大力开展常态班会课的课模构建和推广工作。共组织和听取常态班会课７节和主题班会课１节，为实现由全体班主任组织，学生全员参与，构建以“健全人格教育”为核心的班会活动德育课程体系，实施以健全人格为核心的德育主题教育开了一个精彩的好头。

２、重视对班主任工作的实时评价，通过班级文化建设检查定期对板报、卫生和纪律进行评价，将班级管理进行量化，为此，我参与到七、八、九年级的检查与评比，了解全校班维文化建设整体情况，适时将情况上报于行政会，及时解决问题并进行引导，有力促进了我校德育队伍的健康发展，引导班级文化建设的发展方向，规范相关管理。

３、重视对学生处工作团队的建设和指导。在我的建议和积极参与之下，以王俊为组长的学生工作组于每周二定期如开研讨工作会议。就班级文化建设、升旗班建设与管理、学生干部培养与管理等相关工作进行研讨，提出建议，及时实施，提高了学生工作组的方向性和实效性。

４、重视对德育处安全工作的课程指导。根据学校全员德育的理念和课程化建设的需要，在我的指导下，学校安全工作组组长欧波进行了学校安全教育课程化的开发，并通过12月进行的安全疏散演练活动进行了课程实施工作，为我校的学生安全工作再上一个台阶提供了有效平台。

　　（三）、开展多种形式的课程开发和主题教育活动

 １、健全人格课程开发和主题教育活动：

①根据“人本化、规范化、创新化、现代化”的办学理念，我校系统开发校本课程，构建并实施以课程改革为核心的素质教育模式。为了在德育中落实“人本”理念，加强德育的针对性和实效性，努力推进德育的课程化、序列化、活动化，构建以“健全人格教育”为核心的德育课程体系。成立健全人格教育课程研发小组和评价小组，全面启动健全人格课程开发。

②通过学科教研组和备课组组织，教师全员参与，构建以“健全人格教育”为核心的学科德育课程体系，实施以健全人格为核心的德育渗透教育。全体班主任组织，学生全员参与，构建以“健全人格教育”为核心的班会活动德育课程体系，实施以健全人格为核心的德育主题教育。以大型活动为载体，德育处组织，相关团体（如学生会、团委等）及年级组实施，构建以“健全人格教育”为核心的德育课程体系，实施以健全人格为核心的德育教育。以健全人格教育读本为载体，思品组组织，相关学科参与，实施以健全人格为核心的德育理论教育等多角度进行相关课程开发。

③、通过每周一的升旗仪式、执周总结和国旗下的演讲，对师生进行健全人格的渗透引导。

２、爱国主义主题教育活动：

①、通过每周一的升旗仪式、执周总结和国旗下的演讲，不仅对师生进行健全人格的渗透引导，同时进行集体主义、爱国主义等教育的引导。

②、组织学生开展纪念 “一二·九”运动八十周年暨新团员宣誓仪式。并积极有效地组织上级开展的爱国主义相关主题活动。

３、安全法制教育：

①、加强安全知识的宣传教育。德育处以“安全教育平台”活动为契机，紧紧围绕“宣传先行，理想先行，氛围先造”的工作思路，充分利用黑板报、周前讲话和班会等多种宣传手段，使学生受到了良好的教育。营造了浓厚的平安校园建设的宣传教育氛围。

②、签订各种安全稳定责任书，落实好各种措施。

③、根据学校全员德育的理念和课程化建设的需要，在我的指导下，学校安全工作组组长欧波进行了学校安全教育课程化的开发，并通过１２月进行的安全疏散演练活动进行了课程实施工作，为我校的学生安全工作再上一个台阶提供了有效平台。

４、文明礼貌及相关素质教育活动：

①、加强了学生的常规教育。以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为内容，促进了学校常规工作的开展和学生良好习惯的养成。

②、进一步加强我校广大师生特别是学生的文明礼仪教育。为了严肃校纪，规范学生的仪表。我们组织了学生会干部、各班班长开展了校门礼仪实践活动，并结合学校的职业实践研究课题开发相关的文明礼仪研究课题一级方案，并将在下一学期的全校各个班级进行广泛研究和实施，形成班级文化建设的又一个有效平台。

③、协办双中实验学校第七届人文艺术节；协助组织2015年人文艺术节汇报展演；开展了学校综合运动会；学生综合素质评价等。

（四）、重视德育日常规范管理工作，切实加强家校联系。

1、学生管理。随着独生子女父母的日益增多，学生思想和心理问题逐渐突出化和极端化，学生管理上新的问题也给我们提出了新的课题。为此，德育处除了通过对“问题”学生的有效跟踪与管理，以及联络员制度的建立不有效介入之外。还特别通过校门口进出的严格要求与管理、班级文化建设的引导等途径，加强对学生的行为习惯的养成教育，努力引导形成良好的校风、班风和学风。总之，我们将要从礼仪、就餐、卫生、纪律、课间跑操等多方面规范学生行为，使学生形成良好习惯，校风、校纪有了较大变化，学生素质得到了大幅提高。但是，学生素质的这些点滴提高都包含着班主任教师和全体教师的辛勤劳动和汗水。在此，深表感谢。

　　2、卫生打扫。学校卫生是校园文化建设的基础，也是和谐校园的重要组成部分。一年来，通过每天的定地检查、每周的临时抽查、每学月班级文化检查等方式督促班主任及时加强学生卫生打扫的监督指导，特别是各班加强学生的行为习惯教育。当然，本期乱丢、乱扔的现象有所减少，但是，这仍然是一个需要长期管理和不断反复的问题。

3、班主任例会的定期召开。总结一个月以来班主任工作，布置下一个月的任务和工作要求;着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。有效进行班会课建设，通过听课、评课、研究和健全人格主题班会课序列的构建来激发班主任工作的热情，增强了班主任工作的责任感和效能感，为此，我还指导班级建设子课题组专门进行了健全人格主题班会课序列构建的班主任和学生调查问卷并写出了相关的调查报告。

幸福需要教育，教育也需要幸福。要将学生导入幸福之道，就要让教师尤其是班主任教师先有幸福的情绪、幸福的观念，才能引导学生走出一条属于自己的幸福之“路”。校园才能成为是一个幸福的校园，教育才是幸福的事业。在担任班主任工作和与班主任的交流学习的过程中，我感觉到我校班主任工作的艰辛，如何将班主任们的复杂的工作简单化，如何让班主任在生活、工作中体会到幸福、增加成就感，是我们下一阶段的工作重点。

4、为了全面实施素质教育，增进家长对我校的管理、教育教学以及自己孩子在校学习生活的了解，真正提高家校联系的质量，德育处于半期考试后的第十三周组织召开了家长会，并通过学校宣传片和高校长给家长讲话的方式对全校尤其是七、八年级家长进行了培训，加强了家长和学校之间的联系。并正通过学习相关家长学校的有效经验，以便积极搭建起家庭、学校和社会三力合一的桥梁。

（五）、积极参与并组织开展《初中生健全人格教育的实践研究》的课题组相关工作

１、期初，在高校长的指导下，我们对语文、数学、外语、物理等十三个子课题组研究方案进行了审订，并提出了修改意见，为子课题组完善方案进行了有效的指导，更加明确研究的方向和思路。

２、本学期，为推动子课题组的建设，我们组织并开展了子课题组典型课例展示和阶段研究报告工作，期间，我听课达八节以上，全方位了解了子课题组的研究进程，进行了一些学科的现场点评，并提出有针对性的意见和建议。

３、本学期，由我和文主任主持，袁陈玲、徐然、付兵参与，并由我亲自进行的县级课题阶段性汇报获得相关专家的认可，获得县级一等奖，我也被评为了县级优秀研究人员。为进一步深化研究、提升研究品质奠定了一个良好的基础。

４、本学期，我对课题组进行了优化管理，完善了《双流中学实验学校健全人格教育课程研究总课题组管理意见》。在成立十三个子课题组的基础上，建立了相关课题评价小组和研发小组，并和文主任一起组织进行了十三次以上的小组研发活动，并作了相关的健全人格要素的研究和解读，为进一步升华课题研究提供了理论准备。

５、本学期，我和文主任一起组织召开了四次总课组会议，对课题研究方向、课题研究的问题、课题研究的成果整理等工作进行了引领和指导，并澄清了如何进行阶段报告的相关步骤与方法，并将进一步澄清阶段研究计划、研究报告、课题结题工作报告等的相关步骤与方法，以有效提高课题组有关人员的研究能力。

（六）、积极思考，着手进行学生成长档案的建设

１、学生成长档案记录着学生成长的足迹，既让学生通过对比看到自己的进步，获得成功的体验，又作为教师对学生进行全面评价的参考。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程是一件非常重要的工作。它不仅可以促进学生的自我评价，使学生的自我评价上升到一个更高的水平，使学生的自我教育成为可能，同时还可以完整地记录学生在本校的成长历程，还能成为我校的一笔宝贵的历史财富。

２、我们将整合学生的日常行为表现、综合实践活动、小组研究性学习活动、心理测试以及其他学生在我校的典型表现和获得的成绩，并参照高中阶段对学生的综合素质评价要求，形成有我校特色的学生成长档案。

　二、工作中存在的问题：

　　1、对于学生习惯的培养，还需要加大力度，学生养成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，长抓不懈。

　　2、共青团、少先队、学生会工作活动开展不扎实，不具体，育人职能还没有得到充分体现。特别是对学生自主管理能力的培养还需要有一个质的变化。

　　3、班主任队伍的培训力度不够。特别是班会课的建设与创新工作还有等进一步地研究和落实并形成有效的研究成果。

4、有时考虑的问题过于肤浅，过于简单，做事过急，导致所安排的工作达不到事半功倍的效果。　　

5、对于新的角色、新的工作还没有很好的适应，工作方法还没有形成系统性和有效性，有一点想到哪儿做到哪儿的感觉，需要在下一学期的工作中加以克服。

6、对于学生成长档案建设这一重要问题，仍然保留在想的层次，还没有能够有效的开展和实施。

三、新学期工作设想

　　１、工作要有干劲。无论是课堂教学，还是班级建设，无论是还是课题开展、还是课程开发都有积极有干劲地去进行。

　　２、在本学期的基础上，在班级文化建设及评价方面要有一些新的突破。班主任课程化建设要有一些新的举措，主题班会课序列要有一些新的成就，总之，各项工作都有一些新的气象。

　　３、创建班级特色，打造特色班级。班主任根据班级学生自身特点搞好班级特色创建，学校发现交推广一些特色班级，从而以特色班级进一步促成学校特色。

４、进一步强化学生的常规管理。以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为内容，促进了学校常规工作的开展和学生良好习惯的养成。努力使学生做到行为上自律;学习上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自强。为形成健全人格构建有效平台。

５、积极有效地进行学生档案建设工作，既要与高中接轨，也要体现我校特色，还能成为一笔宝贵的历史财富。

６、进一步完善和精简相关课题组的工作，调动老师们参与的积极性，课堂中的有效渗透和活动中的积极参与相结合，大幅度提高师生健全人格的意识。

　　各位领导、以上是我一学年来的工作、存在的不足及下一步努力方向和打算，我知道

德育处这个团队是学校德育工作的重要组成部分，在学校安全、师生健康、学生活动设计、学生优秀团队指导、学校德育宣传、常规量化管理、班主任培训、德育常规管理、问题学生教育、家长沟通等方面，德育处的同仁们起着或大或小的作用。作为德育副主任，我与德育处的老师们共同完成着学校德育常规管理工作。在工作中，我认识到，以上的汇报是我应该做的工作、微不足到的工作。我将加强学习，改进工作方法，坚持务实求新、真抓实干、勤勤恳恳、与老师们一起，促进我校德育工作再上新台阶。

　　　　　　　　　　　　　　　                  　2016/1/18