一、 活动意义：

注重初中生课外阅读积累早已成为学术界教育界的共识，相关的学术论文、报刊杂志不胜枚举，但大多数文章仅停留在对初中生进行课外阅读的必要性和重要性的阐释层面，将这项系统性工程落实到实处的案例应大量开发。朗读比赛可以看成是一个具体的落实案例。朗读比赛包括选定文学作品、撰写心得体会、朗读文学作品、表达真情实感等内容，这些可以给学生提供一个交流阅读经验的机会，同时也锻炼了学生的表达能力、写作能力和演说能力。朗读内容每个学科都有涉及能开阔视野，同时该活动可以提高学生的阅读兴趣。

二、 活动策划

（一）   参赛人员：七年级全体学生

（二）   比赛流程：初赛→决赛→颁奖

（三）   比赛时间、地点：

初赛：由阅读指导教师负责，七年级每个班级推选一名学生代表班级参赛，

时间：各班阅读课或自定时间（注：每个班在12月24日之前将参赛者名单交给张思思老师）。12月25日（周五）请参赛者在7年级语文办公室张思思老师处抽签决定决赛出场顺序（缺席视为放弃）。

决赛：第20周星期一（1月4日）下午4点50分（第9节锻炼课），请各班参赛者准时参加，地点：学术演讲厅。另请各班再派2名学生参加此次比赛的现场观众活动。

（四）       比赛形式：参赛选手选定一篇文学作品（文学作品须在七年级各学科阅读材料书目中选取），文学作品朗读时间3分钟；每位参赛选手需要准备自己对这篇作品的阅读体会并在朗读后表达自己的真情实感，演说时间2分钟。另外，可适当的加入音乐、表演等衬托主题。

（五）   评分细则：（总分90分，附加分10分）

1、内容（40分）：

（1）主题（20分）：本次朗读比赛的主题是“我读故我在”，主题需在最后2分钟的阅读体会中体现。主题要明确、深刻，观点正确、见解独到。可以是表达自己阅读中的真情实感、也可以是对某一本读物的见解或评价、也可以是阅读中的收获等等。

（2）材料（20分）：阅读的书籍真实、典型、新颖，反应客观事实、具有普遍意义；并通过联系初中的学习和生活体现当代初中生的阅读风貌和特色，并结合学科特色，体现差异化阅读。

2、表达（50分）：

（1）语言（10分）：普通话、用语规范。

（2）感染力（20分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。

（3）熟练程度（10分）是否脱稿。

（4）姿态（10分）：形象气质佳、形体自然得体、端庄大方。

3、附加分：音乐、表演等（10分）

三、 奖励：根据评分细则评选出特等奖、一等奖、二等奖并颁发奖状。

四、 决赛评委：学校领导、“差异化阅读”课题组老师

双流中学实验学校教务处

“差异化阅读”课题组

2015年12月20日