为扎实推进我校《民办初中学科教学中的健全人格培养》研究工作，明晰评价量表研制路径，学习借鉴前沿课题研究经验，10月22日，我校健全人格研发小组在学校三会议室召开专题研讨会议。

会上，总课题组组长雷倍蕾围绕评价量表设计作专题分享。她系统讲解了量表编制完整流程，从定框架、写条目，到多方论证把关，再到数据筛选验证，三步层层递进，构建起量表研制的科学范式。她详细介绍了德尔菲法、名义群体法、层次分析法等专家论证方法，同时讲解认知访谈、项目分析、因子分析等试读校验与数据筛选手段，强调评价量表研制要兼顾科学性、实操性，通过多轮校验、数据检验，打造规范有效的测量工具，为健全人格评价落地筑牢基础。

随后，文科子课题组组长刘英老师带来外出学习成果分享。她结合参加《民办普通中小学办学质量评估实践研究》子课题研讨会的所见所思，依次介绍六个子课题的研究方向与实践亮点：如：成外美年的学生增值性五育评价、金苹果公学聚焦教师发展的“六三三”教师专业培养体系、川师附属实验学校跨学科主题学习评价、圣菲学校全员育人导师制下品格成长评价等课题成果。分享中，她重点解读专家现场指导意见，提醒大家课题研究要厘清上位、下位概念逻辑，重视增值评价中成长因素的区分，坚持评价轻量化、闭环化，以他校优秀实践为参照，启发小组后续研究思路。

会议最后，王校长作总结指导，重点就课题研发人员评价能力培训提出要求。她提出，研发人员要先深入观摩学科典型课例，扎根真实课堂，观察学科教学中健全人格培育的生成过程，在课堂实践感知的基础上，再系统锤炼量表编制、指标研判、数据分析等评价专业能力，做到以课例研评为抓手，循序渐进提升团队评价专业素养，保障评价工具研发贴合课堂实际。

本次会议，既夯实了本课题评价工具研发的理论基础，又拓宽了课题研究视野。后续，健全人格研发小组将吸收本次会议成果，稳步推进评价量表打磨与课题实践探索，持续完善人格发展评价体系，落实学科人格育人目标。

撰稿：刘英