为扎实推进四川省级课题《民办普通中小学办学质量评估实践研究》研究工作，深化民办学校教育教学改革，四川省级课题《民办普通中小学办学质量评估实践研究》子课题研讨会在顺利举行。本次会议汇集六个子课题团队开展阶段性成果汇报，邀请省市高校专家、市区教育行政领导、名校育人专家组成评审团队，对各子课题开展情a况进行精准点评与专业指导。我校由王敏蓉校长带队，健全人格各子课题组长参加本次研讨活动，雷倍蕾组长代表我校作专题子课题汇报。

 本次研讨会流程规范、研讨扎实。活动伊始，六个子课题负责人依次登台，围绕课题研究背景、实施路径、阶段成果、现存问题及后续计划展开详细汇报，全面呈现阶段性研究进展与实践成效。汇报结束后，与会专家逐一对各子课题进行细致点评、精准把脉，从研究聚焦、方法适配、评价落地、成果提炼等方面提出指导性、建设性意见。

  我校汇报的子课题名称为《民办初中学科教学中的健全人格培养》。课题立足民办初中育人特色，紧扣新课标素养导向与健全人格育人目标，创新性构建“教师成长、学生成长”双轨循环育人机制，同步推进教师专业发展与学生人格培育双向提质。同时，课题建立自评、他评、学生互评、个案追踪四维驱动评价体系，以多维度、常态化、全过程评价赋能课堂育人实效，着力构建可操作、可落地、可推广的学科课堂人格发展评价模式，切实推动学科教学从知识传授向素养培育、人格塑造深度转型。

本次活动特邀多位省市教育专家现场指导，包括成都市教育局终身教育与民办教育处副处长蒋祺炜、四川师范大学罗银科教授、成都师范学院教师教育学院副院长龙雪娜、成都大学区域教育发展研究院研究员陈静萍博士等专家领导。各位专家立足基础教育改革前沿，结合民办学校办学特点，给出极具针对性的优化建议。

陈静萍博士重点强调，新时代课题研究与教学评价应借力数字化工具，搭建轻量化评价路径，探索教师“无痛”、“无感”低负担的常态化课堂评价方式，让育人评价融入日常教学、落地课堂细节，真正实现以评促教、以评促育，切实减轻一线教师科研与评价负担。

龙院长指出，课题研究需进一步聚焦核心目标，及时优化调整研究内容，立足真实课堂教学场景，确保研究方法与课题主题、教学实践高度适配，杜绝泛化研究，让课题扎根课堂、服务学生、助力成长。

本次省级课题子课题研讨会，既是对前期研究成果的系统梳理，更是对后续科研深耕的精准赋能。未来，我校将持续立足民办教育高质量发展要求，深耕健全人格育人研究，完善学科育人评价体系，以科研助力课堂提质、以课题赋能育人增效，推动学校教育教学质量与育人水平再上新台阶。

撰稿：刘 英   审核：王俊