9月3日中午，白河生物多样性课题骨干成员培训会议在生态实验室召开。本次会议面向初二核心成员，明确了新学年课题研究的整体规划与团队领袖培养目标，完成了六大子课题组组长选拔及总负责人任命，标志着新一学年的白河课题研究正式启动。

培育团队领袖

会上，指导老师李老师、蔡老师围绕"团队领袖培养"这一核心目标，向骨干成员阐释了初二学年作为课题研究黄金窗口期的重要意义。会议指出，初二学生拥有完整一年的研究时间，是从"跟随者"成长为"带领者"的关键阶段——研究能力、组织能力、表达能力将在这一年实现质的飞跃，而这种综合素养的提升还将反向助力物理、化学等学科学习。

李老师分享了往届学生高俊翔的成长案例：他凭借白河课题积累的全套证书、论文材料，在中考择校时被目标高中破格录取，后续这些实践材料更助力他顺利考入四川大学。这一真实案例让在场学生深刻认识到，课题研究不仅是兴趣探索，更是能力成长的系统训练。

划分研究方向

本次培训会正式公布了六大子课题组的设置方案，在承接上学期研究基础的同时实现内容升级：

水质组：聚焦水体富营养化问题，梳理水质健康判断指标，探索水体净化可行方案，由2028届16班余洸溧担任组长。

浮游生物组：开展白河浮游生物识别与关联因素探究，由2028届9班栗浩然担任组长。

动物组：以螺为核心研究对象，开展物种对比、寄生虫解剖、灭螺实验及野外分布考察，由2028届5班曾星睿担任组长。

植物组：在原有孢子、蕨类植物研究基础上拓展，新增水体植物、沿岸植物的种类特征及净水能力研究，由2028届12班马锦平担任组长。

宣传组：负责全程影像记录、视频剪辑与宣传推广，成果可用于政府平台投稿，由2028届9班胥嘉芮担任组长。

工具研究组：熟练操作显微镜、水质检测设备、3D打印机等实验工具，为各课题组提供技术支持，由2028届12班彭昌旭担任组长。

通过毛遂自荐与综合考量，会议同时任命余洸溧为白河生物多样性课题总组长，曾星睿为副组长，统筹协调全课题大型活动策划与跨组协作。

推行成长档案

本次培训会的一项重要制度创新，是全面推行课题成长档案袋制度。每位参与课题的学生都将获得专属笔记本和文件袋，统一存放于生态实验室。档案袋不仅收录研究笔记、课题资料，各类奖状复印件也将统一收纳，完整记录学生一年的成长轨迹。

"从现在开始，要有意识地收集你能力成长的证据。"李老师在会上强调，档案袋将跟随学生进入高中乃至大学，成为实践能力的核心证明。明年的能力晋级评审环节，评审老师将直接依据档案袋中的原始积累材料打分，让每一份付出都有迹可循。

明确时间规划

根据规划，本学年课题研究保底完成30个课时，固定在每周四中午1:10—2:00开展。目前，李老师、蔡老师已完成20课时的完整方案设计，假期中曾星睿、余洸溧两位同学已完成一篇论文初稿，正在修改完善。

近期关键节点包括：

第二周：举行开营仪式，完成新成员分组与子课题团队组建。

第四周：开展九年级学生能力晋级评审会，骨干成员作为评审参与打分。

第五周：工具研究组完成全员通识性工具使用培训。

此外，会议还明确了新成员招募标准——本人有强烈参与意愿、获得家长支持并经班主任确认，每个子课题团队将按"会画画、懂电脑、善写作、能动手、善组织"五类核心人才结构进行搭配，确保团队功能完整、协作高效。

培训会最后，李老师勉励全体骨干成员，能力只有在做的过程中才能生长出来。随着六大课题组的组建完成和骨干队伍的就位，白河生物多样性课题正以更加规范、更具活力的姿态，开启新学年的探索之旅。