为精准把握成都中考命题趋势，科学制定九年级下学期复习规划，提高课堂教学实效，提升课程转化能力，攻克学生语文学习的重点与难点，成都市双流区立格实验学校初2026届语文备课组3月至5月组织开展了系列中考专题教研活动。全组教师凝心聚力，分阶段、分模块深入研讨考点，扎实推进各项中考备考工作，确保备考任务落地见效。

2026年3月5日，备课组召开新学期备考工作推进会，会议由付丽莎老师主持。本次会议立足全学期备考全局，确定一轮夯实基础、二轮专题突破、三轮模拟查漏的复习整体方案，结合春假、体考等实际情况完善教学预案；细化中考模拟试卷命制分工，并依托成都中考规范命题标准，明确复习重难点；会议还制定了3—5月分段专题教研计划表，确定各场次教研主讲人与研讨主题。教研组组长谢娟在总结中要求全组教师立足学情，落实分层教学，细化答疑辅导，确保全周期复习有序推进，为整学期备考工作搭建整体框架。

3月19日，备课组聚焦散文与作文两大板块开展课程转化专项教研。付丽莎、王雯雯两位老师梳理了四类散文的文体特点，结合近五年成都中考阅读真题归纳散文的五大核心考点，对比散文与小说文体区别，提炼出具有针对性的阅读教学策略；谢娟、万子淇老师主攻作文专题，围绕审题选材、立意构思、语言打磨、习作讲评四大环节，针对作文讲评低效这一痛点，构建了“以评促写、评练结合”的教学体系，落实“讲评一次、提升一次”的写作训练目标。本次研讨紧扣课程转化要求，打通了阅读与写作教学和中考考点的衔接路径。

（散文专题）

（作文专题）

4月2日，备课组以适考摸底考试数据为依托，开展试卷分析专项教研。全体教师从得分数据、共性失分点、学生个体学情差异，全面梳理学生答题短板，坚持以考析教、靶向整改，对照教师课堂教学能力提升细则优化课堂设计，改用启发式、互动式的课堂模式，聚焦审题方法、答题规范开展专项教学。谢娟组长提出分层辅导实施方案，依据学生学业层次定制个性化补缺计划，将考试复盘成果转化为日常课堂改进举措。

4月30日，备课组聚焦中考四大难点阅读题型开展专题研讨。干敏老师围绕B卷小说阅读，梳理情节、人物、主题三大考点的复习思路；余春艳、张文霞老师聚焦A卷多文本阅读板块，提炼信息筛选、要点整合等解题技巧；李琴老师立足课内知识迁移，梳理并搭建B卷课外文言文知识体系；夏晓燕老师从意象、情感、表现手法入手，梳理古诗鉴赏答题逻辑。老师们结合阅卷实际汇总学生审题疏漏、作答要点不全等共性问题，落实后续规范答题专项训练计划。

（小说专题）

（A卷多文本阅读专题）

（课外文言文专题）

（诗歌鉴赏专题）

5月21日，全组开展中考语言运用专题教研，会议由付丽莎老师主持，杨菲、钟群两位老师依托2021—2025年成都中考真题，总结语言运用题型命题特色：素材生活化、命题情境化、跨学科融合、考查形式灵活多变，针对语段补写、仿写等考点，提炼解题方法。备课组将剩余复习时间划分为方法夯实、专项巩固、综合冲刺三个阶段，依托真题、区域诊断卷、情境化综合试题进行分层训练，完善学科备考闭环。

（语言运用专题）

这学期以来，九年级语文备课组遵循循序渐进、靶向提质的教研思路，从整体复习规划到专题分项研讨，从学情复盘到重难点题型攻坚，再到语言运用专项冲刺，层层细化备考举措，不断把教研成果转化为课堂实效。全组教师在交流研讨中以研促教，持续优化复习策略，全面强化课程转化力，以扎实教研筑牢备考根基，用精细化教研为中考备考保驾护航，助力学子稳步提升语文综合素养与应试能力。

                                    图文：语文组     撰稿人：钟群     审稿人：付兵