2026 年 4 月 20 日上午，成都立格实验学校教育集团外事部 2025-2026 年度下期《国际理解教育校本课程》专题研讨会顺利召开。集团外事部部长、校工会主席杨红、中学部外事处主任李征、特邀专家欧英、陈幸、外事处和国际理解教育课题组全体教师出席本次会议。会议围绕典型案例分享、专家专业点评、领导总结指导三大环节有序开展，全面复盘学校国际理解教育发展历程，系统规划校本课程未来升级路径。

会上，中学部外事处干事杨四维、国际理解教育课题组组长袁杰、国际理解教育课题组副组长孙婷婷三位教师依次结合《2024 年中外青少年人文交流成果案例汇编》学习成果，作专题实践分享。

杨四维老师系统梳理国内优秀学校在校本教材、多语种课程、中外交流、模拟联合国、文化传播、学科融合等方面典型实践，提炼课程本土化、交流双向化、文化双向赋能、学科深度融合、活动重实践五大核心启示，从校本课程优化、体系重构、成果宣发三个维度提出可落地实施路径。

袁杰老师从学习领会、借鉴参考、反思审视、重构定位四大维度展开分享，总结国内优质学校顶层清晰、体系完善、落地扎实、保障有力的共性特征，结合我校初高中办学基础，从顶层设计、学科融合、校本升级、活动品牌、师资建设、评价体系六大方面，提出系统化课程升级方案，并分享了高中国际理解教育在英语学科的有效渗透案例。

孙婷婷老师以《了解・理解・共生》为主题，提出国际理解教育要从零散活动走向体系化校本课程，确立 “了解→理解→共生” 核心育人路径，聚焦培育学生比较、共情、整合三大核心思维，在已有的课程体系下，进行具体的优化。并介绍双师课堂、生态主题新课例等全新实践构想。

随后，欧英、陈幸两位特邀国际理解题教育专家进行精准专业点评。两位专家将国际理解教育划分为1.0 浅层活动体验、2.0 体系化课程建设、3.0 思维塑造与真实全球行动三个发展阶段，明确我校正处于2.0 向 3.0 跨越的关键提质节点，具备打造区域示范样本的坚实基础。同时围绕学段梯度进阶、实践载体拓宽、课堂范式固化、立体评价闭环、成果辐射推广五大方向，给出系统性优化建议，高度肯定本次研讨形成了一份有理念、有路径、有温度的高质量发展行动蓝图。

会议最后，集团外事部部长、校工会主席杨红作全面总结与工作指导。

杨红主席首先带领全体参会教师，系统梳理国际理解教育联合国定义百年演变、国内政策发展脉络、立格实验学校 12 年实践历程三大发展脉络，从概念溯源、政策依据、办学初心三个层面，明晰我校国际理解教育 “扎根中国大地，胸怀民族胸襟，拓展国际视野” 的核心指导思想，深度解读学校 “怀祖国、怀民族、容整个地球” 的文化内核，明确培育具有“民族胸襟，国际视野”现代公民的育人目标。

同时，杨红主席立足学校发展现状作出深度思考与专项工作部署：

一是厘清课程与课题辩证关系，坚持课程打底、课题提升，优化初中校本课程适配性，完善七至九年级 “文化感知 — 文化比较 — 文化融通” 梯度内容序列；

二是打通国际理解教育与健全人格教育融合路径，依托英语教材 “人与自我、人与社会、人与自然” 三大主题范畴，实现课例互通、课题共研；

三是明确高中阶段学科渗透实施路径，构建 “概念引入 — 全员实践 — 课例研究 — 范式固化 — 成果汇编” 五步教学模式；

四是全面拓展国际化育人载体，持续深化与澳门东南学校友好共建、航空航天 STEM 课程、历史文化传承研学、川澳师生中欧班列 “一带一路” 亲历实践、UNESCO《世界记忆名录》伙伴学校合作四大特色项目。

杨红主席强调，全体课题组教师要全面吸收专家点评建议，落实各项工作部署，持续完善分学段梯度校本课程体系，固化思辨课堂教学范式，健全立体化育人评价机制，深化课题研究与成果沉淀，推动学校国际理解教育从课程落地走向素养生根，真正培养扎根中国、胸怀世界、有担当、能行动、善共生的新时代青少年。

本次研讨会主题鲜明、内容扎实、成果丰硕，进一步统一思想、明晰方向、凝聚合力，推动学校国际理解教育从实践探索全面迈向系统化、特色化、高品质发展新阶段。未来，成都立格实验学校将以此次研讨会为新起点，持续深耕国际理解教育校本课程建设，创新育人实践载体，深化中外人文交流，坚守深度参与国际交流的现代化名校办学定位，步履不停、笃行致远，奋力建设拥抱世界的百年名校，不断书写立德树人、国际化办学的崭新篇章。

撰稿：国际理解教育课题组 孙婷婷

2026年4月20日