2026年4月13日，欧英名师工作室召开新教师听课评课议课活动。上午第三和第四节课，欧英老师，各年级备课组长以及部分工作室成员走近邹林宏和史洋溢老师的班级进行听课。整堂课两位老师积极的引导学生参与课堂互动，完成了七下Unit4 Eat well SectionB部分的阅读课讲授。整个教学设计流畅，各个环节过渡自然。课后当日下午，工作室成员共同研讨。对两位老师的授课进行了细致入微的点评。

    首先授课教师分别对授课文本进行了解读，简要分析了课堂活动设计的目和对应突破的重难点。两位老师也围绕课堂亮点和不足以及改进措施进行了自评。随后七、八年级听课教师以及各备课组组长分别交流了听课感受。老师们从课堂教学时间分配，教学活动设计，教学流程衔接，课堂学生参与度，板书设计多个角度对两位老师的课进行了点评。整体两位老师都对阅读文本进行了的深度解读，新颖的情景导入，语言讲解等都更加贴合学生的日常生活实际。通过问题链和图表的设计，有效指导学生阅读。老师们也指出并共同探讨，是否需要更优化“healthy eating”的概念讲解，避免将”hamburger”等食物绝对化的定义为”unhealthy”,从而进一步培养学生批判性思维。

接下来，欧英老师对两位授课老师进行了高度的评价。欧老师赞赏了两位老师的的专业和敬业。作为新老师能够用心备好每一堂课。扎实的基本功和组织教学的能力，相较上学期都有了显著的进步。两位教师虽然进行“同课异构”，但各有所长，都体现了“主题意义引领”的“三位一体”阅读教学模式，即获取信息，处理信息和语言学习三个层次。欧老师叮嘱各位新老师，在备课时，一定要继续对文本进行细致的解读，引导学生把语言内化，从而更好的去迁移运用，同时需要关注到学生思维拔高和人格培养。

此次听课评课议课活动，为新老师搭建了交流学习，展示提升的平台，促进了教学理念和实践的深度融合。未来，欧英名师工作室将继续深耕课堂，以研促教，以评促长，推动教学质量的稳步提升。

撰稿人：李萌

审核:任燕

日期:2026年4月13日