基于初中生综合素质培养差异化阅读指导研究

工作总结

本课题在学校高校长、张校长、周主任、文主任等领导的大力支持下，在组长刘瑛、杨燕老师的精心策划和组织下，在全体经过一年多的艰苦探索和不懈努力，课题组活动在全校范围内取得了一定的成效，并于今年4月在张校长的参与陪同下，组长刘瑛老师、组员张思思老师一行三人在研培中心为课题组申报县级课题进行最后的答辩，经过一个多小时紧张、严格、激烈的答辩过程，专家组老师提出了很多中肯、尖锐的问题，带着这些问题课题组全体成员邀请专家指导，经过多次反思、讨论，不断修改后最终定稿。功夫不负有心人，经过专家组的最终评定我们课题组终于成功申报为县级课题。课题名称正式更名为“基于初中生综合素质培养差异化阅读指导研究”。

本课题研究将重点落在综合素质培养的差异化阅读指导上。初中生的综合素质是多方面的，其发展和培养有初中生自身的特点，如何通过阅读指导促进其综合素质的养成，是我们思考的重点和方向。同时，如何将课题与我校特色的办学理念和办学实践相结合，进一步促进学校发展，也是我们课题思考的重点和优先考虑的方向。另外，全国许多学校也在强调课外阅读并开展了大量的切实有效的相关研究和实践，我们课题组所做的研究和实践与他们相比，有怎样的特点和优势，也是我们考虑的重点。其中，后两点是研究的难点。为了解决这一难点，我们试着提出了“差异化阅读指导”的概念，将一般性阅读指导与差异化阅读指导相结合。具体的说，差异化阅读指导包含三个层面的内容：首先是针对学生个体兴趣差异的阅读指导，其次是各特色班、标准班之间的差异化的阅读指导；最后是归结为各年级不同年龄段差异化的阅读指导。如果说要寻找课题的创新点，那么，与学校特色的办学理念与办学实践及现代教育理念相结合而创造出的阅读指导的策略与方法则是我们创新的原发点。

我们希望把阅读作为一种“常态”渗透到所有学科以及师生的生活，达到长期阅读、终生阅读的效果，切实推进素质教育在学校的全面实施，培养和发展学生的综合素质，凸显学校办学特色和优势。

为达到上述目的，我们计划将工作从以下六个方面展开：

（1）周一至周五校内一般性阅读及差异化阅读的指导实践研究

（2）亲子阅读活动的开发及效果研究

（3）多样化阅读方式（手机、网络、纸质文本）的引导、实施与影响研究

（4）学校图书馆及班级小图书馆建设的实施研究

（5）构建阅读活动的评价体系

（6）阅读活动的传播与影响力研究

“腹有诗书气自华”,读书“可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。我们相信在学校领导的大力支持下，通过系统而科学的阅读指导，我校初中生的综合素质一定会有明显提高。双中实验校走出去的学生是与其他学校学生有明显区别的。

图书管理组工作总结

   本学期，在课题组的指导下，图书管理组两位老师做了以下工作：

一、课题组图书数据加工与上架排架

1、联系并配合图书管理软件公司，按《中图法》将课题组图书进行数据加工并录入电脑；

2、为方便各班借阅图书，专门为课题组图书单列21个书架，将图书分类排架；

二、班级图书馆借还图书工作

1、制定各班学生借还图书登记册，打印班级图书管理制度和各班学生自带书制度，在学生借书时发给图书管理员并对他们作简单的培训；指导他们填写本班班级图书借还册，让小管理员学会管理本班图书馆。

2、为节省学生到馆借时间，提前按课题组必读书目和选读书目的要求，根据到馆册数的多少，将每班应借图书录入电脑。学生借书时可直接清点册数借走；

3、按课题组要求原则上每班每期借阅一次，但有些班级觉得一次太少，我们就根据学生的需求，灵活借阅，只要按时还完就可以多借几次，借书次数不限；

4、本期根据学生在校情况分两次催还图书。分别为5月中旬催还9年级所借图书，6月中旬催还7、8年级所借图书。图书催还和上架工作比借书时较为麻烦。

三、借阅情况统计

1、本期共借出图书2886册，目前归还图书1823册，共有53个班级借阅。其余图书尚在催还中。

2、借阅排行榜前10名班级分别为：2016级6班、13班、7班，2017级1班、13班，2016级3班、21班，2017级6班，2015级12、14班。

3、图书排行榜前10种图书：《神秘北纬30》、《这个历史挺靠谱》、《语文新课标名著阅读书系》、《玻璃的故事》、《从零分到一百分》、《在月亮下面》、《怎样解题--数学思维新方法》、《DNA生命的秘密》、《神奇的数学》、《中国近代史》。

四、下期工作

1、班级图书柜的分类指导；

2、学生阅读倾向及爱好等等的分析。

宣传组工作总结

宣传组主要围绕三个方面开展了工作，总结如下：

一、展板制作

（一）、制作全省综合实践活动课展板。

通过与广告公司联系，制作了两个版面，展板主题是介绍课题，并展示课题的部分成果，由王小玲和熊梓羽负责。

（二）、旗台展板制作了两期。

第一期由丁翔负责，分两个栏目。第一个栏目介绍课题组的新闻动态；第二个栏目展示课题组收集的学生阅读成果——手抄报。

第二期的主题和第一期一样。展示课题组的新闻，展示了课题组征文比赛中的一等奖学生作品。

二、网站与网页新闻

通过学校主页和阅读子网页介绍阅读课题的情况。新闻撰写由陈勇负责，照片采集由熊梓羽负责，审稿和发新闻由王小玲负责。

本学期共撰写了5篇新闻报道，发表在校园网主页和子网页上。

三、其它宣传任务

相应课题组的号召，制作了课题组的成果集，由丁翔负责。

阅读评价组工作总结

本学期在总课题组的指导下评价组四位老师细致分工、相互协作，现就本学期评价组的工作情况做以下总结：

一、开展活动

1.组织问卷调查

此项活动有夏栋梁老师制定问卷调查表，在刘瑛组长的指导修订下最终形成问卷调查表。三个年级的调查和数据分析工作分别由袁勇（九年级）、张桭（八年级）、李雄（七年级）来具体完成。  

2.组织考勤 

课题组老师的考勤时间安排由张桭老师拟定并形成考勤安排表。

3.全校阅读情况检查  

本学期第九周在总课题组提议下，评价组四位老师面向全校针对阅读情况以及班小图书馆建设情况做了一次全面检查，九年级由袁勇老师带队，八年级由李雄老师带队，七年级由夏栋梁老师带队，每个年级都对检查情况做了详细的记录。

4.阅读手册修订

针对学生两学期以来的阅读手册填写情况，评价组四位老师经讨论对阅读手册内容做了一定的修改，下一步将送交总课题组审议。

二、努力方向

1、合理调整考勤人员的排班安排，力求更准确更高效的完成每一周的阅读情况考勤工作。

2、进一步修订问卷调查表，针对当前每个年级阅读课情况，下学期再做一次阅读问卷调查，以便掌握及时情况，便于课题深入开展。

3、加强评价组的监督作用，结合本学期的阅读情况，下学期评价组四位老师计划组织几次不定期抽查，进一步督促各班以积极的心态认真对待阅读课。

阅读指导组工作总结

本学期四月中旬，课题组在全校范围内开展了关于阅读的大型征文活动，面向全校学生和家长征集阅读心得、体会，得到了学生和家长们的热烈响应支持。

五月初，经八年级语文组杨燕、徐潇两位老师审阅，评阅出此次征文的一、二、三等奖，并选出部分优秀家长作品，同时将评审结果交由天鹰广告公司制作成红榜，张贴于太阳门前，学生奖状则由各班语文老师颁发给本班学生，予以鼓励。

本次活动进一步推动了学生们的阅读兴趣，也让我校的“全员阅读”活动在家长中产生了广泛影响。

附：

“班小图书馆建设及全员阅读”征文活动隆重启动

阅读，是一种美德。

世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。

阅读，能使人思维活跃，聪颖智慧；

阅读，能使人胸襟开阔，豁达晓畅；

阅读，能使人目光远大，志存高远；

阅读，能让思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

亲爱的同学们，请拿起你的笔，将你在阅读过程中的点点滴滴、感触收获记录下来，形成一份珍贵的记忆吧！

本次征文活动的征稿内容：

每班学生、家长参赛稿件各1—2篇即可。

征稿内容：

1、      学生在阅读过程中经历的一些事；或读书心得、体会；或对阅读过的一些作品的改编、续写等。（600字以上）

2、      家长亲子阅读后形成的读书心得、体会。

（形式可多样，诗歌、散文、读后感、随笔皆可）

评奖方式：

1、       课题组将组织老师进行征文评选，评出一、二、三等奖并进行张榜表彰；

2、       评选出的优秀学生或家长征文将有机会发表在校刊《春芽》杂志上；

3、       学校将评选出优秀组织班级，酌情加班务分。

投稿邮箱：（944208538@qq.com）徐潇老师

征稿截止日期：4月26日

                                           学校教务处

                                            课题组

                                         2015年4月16日

敬请各位领导、同仁指导、斧正！

课题组全体成员

2015年7月1日