2025年6月25日，我校召开校级家委会专题会议，围绕七年级"暑期职业体验与生涯规划"主题展开深入交流。会议结合《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，通过政策解读、案例分享、数据分析等形式，为家校协同推进学生综合素质发展提供新思路。德育处王敏蓉主任出席了本次会议。会议在德育处张玉萍老师的主持下开展。

一、生涯启航：新高考背景下的成长导航

   我校心理教研组长、ACDF生涯规划师袁陈玲老师以2025年四川省新高考为切入点，带来题为《生涯规划：为未来做好准备》的专题分享。

袁老师首先通过一组震撼数据揭示新高考趋势："物理+化学组合覆盖70%以上理工专业，而医学类更是100%要求'双必选'。"她特别强调，初中阶段是生涯意识萌芽的关键期，家长需帮助孩子在"自我认知-职业探索-决策行动"的闭环中建立初步规划。

讲座中，袁老师生动解析生涯五大特征：

1. 目标性：通过职业体验帮助孩子思考"我想成为什么样的人"

2. 空间性：用"生涯彩虹图"说明人生多重角色平衡

3. 连续性：初中阶段的探索将影响高中选科与专业选择

4. 独特性：尊重每个孩子个性化发展路径

   5. 主观性：鼓励孩子主动建构人生意义

在多变的新时代，传统的'上好学=好工作'逻辑已被打破。袁老师建议，"家长可通过MBTI性格测试、职业影子日等活动，与学校共同搭建生涯探索脚手架。"

二、实践育人：职业体验的立格方案

学校职业体验设计课题组刘沁晗老师系统介绍了我校特色实践课程：

1. 课程背景

   严格遵循教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，将职业体验作为综合实践四大方式之一，填补学科教学与真实社会的联结空白。

2. 创新设计

-双线目标：七年级侧重"亲子共情"（体验父母职业），八年级聚焦"社会认知"（自主选择职业）

 -五阶流程：观察→访谈→实践→反思→分享，形成45课时的完整学习闭环

 -安全体系：家长作为"安全员+指导者"双角色全程参与

3. 暑期专项

今年七年级主题为"走进父母的职场"，通过5天沉浸式体验：前2天职业观察（记录《职业日志》）; 第3天深度访谈（设计《职业十问》）; 后2天实操体验（完成《技能认证卡》）。刘老师特别展示往届学生成果：2024级张同学在体验母亲会计工作后，自发设计《家庭收支可视化图表》，将数学知识应用于生活场景。

三、家校对话：让体验真正发生

  在自由讨论环节，家长们踊跃建言，提出了许多宝贵建议。如增加更多职业体验选择；希望学校提供详细的安全指引；建立家长职业资源库；期待活动后能有成果展示机会等。

王敏蓉主任感谢家长们的宝贵建议，表示学校将认真研究落实。她强调，职业体验活动要注重实效，真正帮助孩子成长。她强调："职业体验不是走过场，而是让孩子在真实场景中理解'学习为何有用'。期待家校携手，帮助每个立格学子找到属于自己的生命坐标。"

                        撰稿：张玉萍     审核：王敏蓉  王 俊