2024年9月13日，李春燕老师带领“小组研究性学习课题”成员在白河生态实验室开展了学期工作，并规划了接下来一系列的工作安排与指导方向。

李老师提出我们要以生态教育为载体，明确“教”与“学”方式变革方向：一、要从传统的分科学习走向整合学习 二、要从学生浅层学习走向知识的深度建构 三、要从单纯地知识获取到实践创新能力培养。接下来李老师对白河生态实验室对未来的工作安排与指导方向进行了详细部署，让每个老师明确知道自己所负责的板块并进行一一对应，详细明确了接下来的进度，课题组老师将会扎实进行把推进。

实验室将继续推动项目的深入实施。除此之外，还将继续提升教师的科研与教学能力，为师生提供更多参与生态科研项目的机会。此外，实验室还将积极开展生态教育普及活动，通过举办讲座、展览等形式，向更多人群传播生态文明理念。

白河生态实验室的此次活动不仅加深了师生对生态教育的认识和理解，更为实验室未来的发展指明了方向。我们相信，在全体师生的共同努力下，白河生态实验室将继续在生态教育领域发挥重要作用，为培养更多具有生态文明意识的优秀人才贡献力量。

                                         撰稿人：江雨栗

                                          2024年9月23日