--------记英语教研组微课题主题研讨会

2023年11月21日星期二上午，学校英语教研组开展了一次以英语学科微课题教学为主题的教研会，学校微课题组成员也参加了此次活动，会议由2025届八年级英语备课组主持开展。

首先是谢燕老师为大家展示了一堂融入微课题教学环节的“人人献课”。本堂课微课题名称为《探究如何结合上下文补全语篇———以八年级上Unit 6 阅读课为例》，在这堂阅读教学中，谢老师精心设计了微课题活动，活动前先将全班学生分为6-7人一个小组，每个小组包含不同水平的学生，小组成员提前分工。A为组长，B为记录员，C为发言人1，D为发言人2，EFG为智囊团。根据活动任务实际，将探究活动拆解成6个问题，2个环节。问题1-4是在环节1中完成，组长组织发言人分享答案和依据，智囊团补充。

整个微课题探究的过程环环相扣，学生全员参与，充分发挥了学生的主观能动性，老师引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，达到在教学中培养学生核心素养的目的。

然后是学校微课题组成员熊梓羽老师对谢老师的献课进行了高度的评价和赞扬，称这个微课题的设计与实施，符合微课题的实施要求，并且取得了这次微课题活动设计预期的效果。

何中楷老师就2025届备课组关于微课题教学的实施与思考发言分享该备课组的心得体会。他分别从初中英语课程标准的理论依据、英语微课题的设计原则、英语微课题的实施案例、2025届英语备课组英语微课题的设计内容和英语微课题教学的反思对备课组关于英语微课题教学活动的实施与思考作了详实的汇报和分享。

接下来是英语教研组组长代君老师为大家分享了微课题要注意的问题。她强调，各英语备课组要结合英语学科课堂教学范式的研究，在日常教学中，我们要引导学生在真实情境中发现真实问题； 用微课题探究解决真实问题；同时我们还要在展示问题解决过程和结果中实现“可视化”评价。微课题正是学科教学组织形式中一个重要的组成部分，通过这一完整的学习过程，我们要引导学生体验学科、感知学科、建立学科、运用学科、理解学科。

最后，外事办李主任也就英语微课题教学活动做了相关指示。

通过本次探究活动，能够使学生树立正确的英语学习目标，保持学习兴趣，主动参与语言实践活动；在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试;学会自主探究，合作互助；学会反思和评价学习进展，调整学习方式;学会自我管理，提高学习效率，做到乐学善学。

撰稿人：何中楷

审稿人：谢燕